人教版本高中高三上册的语文三个境界教学教案教学设计课件课件.docxVIP

人教版高三上册语文三个境界教案教学设计 教学目的：⑴领悟读书“三个境界”的内涵。 ⑵学习读书感悟的写法。 教学重点和难点： 1. 了解王国维“三种境界”中援引的词句原本的含义及现在由此而生发的含义。 2. 在理解的基础上，请学生由此及彼地运用自己的知识储备迁移、梳理并加以融会贯穿。 教学课时： 2 课时 教学构思：因文章篇幅较短， 拟在让学生预习的基础上， 采取以学生讨论而老师点拨的教学方式进行。 力求前一节课以老师传授、 点拨为主，后一节课学生的讨论居多。 . 导入 师：今天我们学习三个境界这篇课文，先来看课习题“三个境界”中的境 界是什么意思？ “境界”本是一个佛教用语， 意思是“造诣”， 现在我们用来表示事物所到达的程度或表现的情况。在这里，最切合的含义是“阶段”的意思。 二、整体感知，汇总文章内容。 ⑴引导学生收集有关王国维的资料 老师指导： 王国维是清未学者， 新史学的开山鼻祖， 靠刻苦学习登上学术研究的殿堂， 是我国近现代之交学术研究论著最多，成就很高的学者之一。王国维在《人间词话》 中引用三首宋词中的名句来形象概括治学之路 , 其实是治学经验之谈 . 也是他生”仔细地去领会 , 仔细地去做”的真实定照 . ⑵引导学生谈谈如何学习本文。 参考：本文白寿彝读王国维《人间词话》中的一则札记后所写的读书感悟。 本文作者白寿彝是历史学家 , 在治学上也是”仔细地去领会 , 仔