郊外去音乐教案.doc

第四课时《郊外去》欣赏课 教学目标 1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。 2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐 作 品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。 3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、 拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。 教学重点： 1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。 教学难点： 2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象 的 联系。 教学过程： 一、导学案，课前预习 1．了解 6/8 拍的节奏特点。 2．了解歌曲的写作背景。 二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》 1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊 外 1 / 3 去》？哪一首是《捉迷藏》？ 什么？ 2．欣 生：第一首是《郊外去》，因 曲的旋律很流 ，听上去很快 。 生：后面一首是《捉迷藏》，因 曲听上去很令人 ? 3．复听《捉迷藏》： ：我 先来听听 曲《捉迷藏》可以分 几段？猜 一猜 他 是怎么玩捉迷藏的游 ？ 生：分 三段。 学生根据音 的 化，模 捉迷藏的游 4．复听《郊外去》： ：我 再来听听 曲《郊外去》可以分 几段？想 象一 下郊外的情景。 生：三段。＊学生画一画想象到的 外情景。教学 程 明（解析）采用 多种 形式表 曲，玩一玩真 的捉迷藏游 ，画一画 海中想象的快 画面， 孩子在体 中感知、理解音 的形象。 5、 琴： ： 两首曲子都是用什么 器演奏的？ 生： 琴 ： 能向大家介 一下 琴呢？ 三、拓展 1、欣 ： 琴独奏《儿童 曲》片段 2、复 歌曲《捉迷藏》我 不 可以用 器来表 的游 ， 可以用 我 2 / 3 们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《捉迷藏》。 四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容 3 / 3