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二年级数学教学案例 课题：租船 （二年级下册第六单元67页） 教学目标 ： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单 实际问题，发展应用意识。 2 、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通 过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 教学难点 ：学会倾听，并能正确表达自己的想法。 教学过程 ： 一、创设情境，导入 新课 师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光 呀！老师打算和同学们一起去东湖公园划船，你们说好吗？现在我们先 来好好安排一下这次活动。 （联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学 习兴趣，促使学生主动学习。） 二、主动探索，解决问题5 1、出示投影，找数学信息 师：这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们 介绍一下那里的情况？ 根据学生回答，板书： 每只船限乘4人 2 、提出数学问题 师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？ 师生共同讨论，确定问题： 34名同学去划船，至少要租几只船？ （根据本班实际有34名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学 习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密 切联系。） 3、解决问题 （5 ） （1）、学生独立思考，列出算式计算。 34÷4 8 （只）2 （人） （2 ）、至少要租几只船呢？ （理解“至少” 。）在小组内说说你的 想法。 （3 ）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？ （4 ）、得出结论：至少要租9只船。 （5 ）、师：34名同学9只船，你认为怎样分配比较合理？ （请学生 分组） （6 ）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮 老师分好了组。谢谢你们。 4 、独立解决问题 （2 ） 试一试：每只船租金3元，10元钱最多租几只船？ 计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多” 。 5、构造问题 （3 ），应用所学知识。 东湖公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去。我去光明 客运站打听了，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐4人，可以怎样派 车？你认为怎样派车比较合理？ （先让学生独立思考，再进行交流） （这是一道开放性的问题，结合实际，通过让学生运用所学知识解 决问题，既检查学生对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到 训练，培养学生正确表达自己思想的能力。） 三、 课间休息，欣赏 《让我们荡起双桨》 四、 课堂总结，情知共融 1、引导学生总结 我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知 识来解决的？ 2 、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用 数学方法解决生活中的实际问题。 （引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共 融。） 五、 练一练 完成书本第67页中的两道应用题。 六．小结