毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 教学大纲 （Introduction of Mao Ze-dong thought Deng Xiao-ping Theory and the “Three Represents” Mentality） 适用专业： 高等学校各个专业 课程学时：102学时，其中理论教学78学时，实践教学24学时 课程学分：6分 一、课程的性质与任务 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是高等学校各个专业的思想理论课，在高校思想理论课课程体系中处于核心地位。本课程的教学主要目的和任务是，通过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的教学，使大学生了解和掌握中国新民主主义革命的基本理论，了解和掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们坚定科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的主要建设者和接班人。 二、课程的内容和基本要求 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 [教学要求] 1、了解马克思主义中国化的科学内涵和历史发展过程 2、掌握马克思主义中国化几个重大理论成果的主要内容、历史地位、指导作用及内在联系 [教学重点] 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学含义和指导意义 [教学要点] 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 第三节 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 第五节 科学发展观 一、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果 二、以人为本是科学发展观的核心 三、全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 [教学要求] 1、了解马克思主义中国化理论成果的精髓所在 2、掌握党的思想路线重新确立的意义 [教学重点] 创新是马克思主义理论的本质特点 [教学要点] 第一节 实事求是思想路线的形成和发展 一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的主要内容和意义 一、实事求是思想路线的基本内容 二、实事求是思想路线的重大意义 第三节 解放思想、实事求是、与时俱进 一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 二、革命、建设和改革都要走自己的路 三、不断推进理论创新 第三章 新民主主义革命理论 [教学要求] 1、了解新民主主义革命理论的形成、基本内容 2、理解新民主主义革命理论的重要意义 [教学重点] 新民主主义革命的三大纲领 [教学要点] 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、 近代中国国情和中国革命的时代特征 二 、中国革命经验的概括和总结 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 ? 二、新民主主义的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的基本经验 三、新民主主义革命理论的意义 第四章 社会主义改造的理论 [教学要求] 1、党在过渡时期总路线的基本内容 2、了解我国社会主义改造的基本理论 [教学重点] 1、我国社会主义改造的历史经验 2、社会主义制度在中国建立的历史必然性 [教学要点] 第一节 从新民主主义到社会主义社会的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线 第二节 社会主义改造道路理论和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的初步确立 二、确立社会主义基本制度的重大意义 第五章 社会主义的本质和根本任务 [教学要求] 1、充分理解社会主义的本质 2、掌握社会主义的根本任务是发展生产力 [教学重点] 1、社会主义的本质及其科学内涵 2、发展是党执政兴国的第一要务 [教学要点] 第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索 一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果 二、党对社会主义认识的曲折