如何做好初高中数学学习的衔接.docVIP

如何做好初高中数学学习的衔接 经过中考进入高中后，高一学生对数学都有十足的信心、旺盛的求知欲。但经过一段时间，他们普遍感到太枯燥、泛味、抽象、晦涩，经常抱怨听不懂。有的在课堂是好不容易听懂了，但在做习题、课外练习时，却又磕磕碰碰、跌跌撞撞，甚至茫然一片，不知从何下手。“好的开头等于成功的一半。”打好高一的基础至关重要。高一上学期，特别是一上的前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”。这个“轨”转得顺不顺，好不好，对于能否顺利适合高中三年数学学习特别关键。如何让学生逐步适合高中数学的学习，提升他们学习数学的积极性、主动性，使之能够敢于学习、乐于学习，以至敢于思考、乐于思考，协助学生形成良好的数学学习习惯，是摆在高一数学教师面前的首要问题。针对这种情况，作者就如何做好初高中数学教学的有效衔接，谈一下自己的感受与心得，供广大师生参考。 一、学习方法的衔接 对于刚刚走进高中校园的学生来说，他们迫在眉睫的任务就是转换角色，适合新的环境。不过有些同学经过一个月，甚至更长时间都没有能够适合高中的教学，主要原因就在于他们仍然没有摆脱初中的学习方法。初中因为知识点不多，课时富裕，教师往往采用反复讲反复练的做法，直到学生掌握为止，使得学生过多地依赖教师，缺乏自主学习的意识;高中的教学鉴于知识点多而杂，课时紧等现象，基本上每节课都是新内容，这就要求学生学会思考、学会自主学习。教师也要改“授之以