辩论：中学生玩手机利弊.docxVIP

. 正方一辩 ：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发 展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求， 工信部最新数据显示，截至 2015 年 12 月底，我国手机用户数达 13.06 亿户 , 中国的智能手机普及率为 58%,走在县城的大街上到处都是低头族。科技的发展就是为了满足人们更高的物质和精神需求， 包括娱乐。 既然有先进的技术为 人所用，为什么要对青少年禁止呢 ?再者，手机已成为我们生活中必要的工具。 1. 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用 手机进行讨论。 2. 一些手机的拍摄功能， 可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 3. 里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。 4. 心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 5. 手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带， 现在的人们出门可以不带钱， 但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。 6. 当学生外出时， 手机可以做导航。 7. 学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。 8. 随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。手机的利处还有很多很多，我们中学生接受新鲜事物的能力强， 新手机的功能越来越多， 在玩耍使用手机的过程中， 对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。总之，基于以上三点：一、社会发展的需要。二、生活中的必要工具。三、创新精神的需要。所以我方认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢 正方二、三辩 ： 1. 手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢 ? 2、是因为他们上课玩手机 ?那你可以要求他们上课关机。 如果是引发攀比， 那么他们可不可以戴手表 ?如果是引发盗窃和抢劫， 那么他们可不可以带钱 ?虽然有政策被废止， 但政府及学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是不是无能的表现？ 3、你玩手机不？偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗，对我们的作用一样吗？ 我们说玩手机，也没有说不停地玩啊。 4、吃水果蔬菜能补充维生素，对人体好不好？是不是我们都每时每刻都不停的吃？（那不撑死了吗） 5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子，还是需要全面发展的创新型人才？难道你不认为玩手机能激发学生的创新精神吗？多一条培养创新精神的渠道不好吗？（条条大路通罗马） 6、社会是向前发展的还是向后退步的？因为手机有辐射，我们就要回到落后的原始社会吗？ 那是不是所有的信号塔我们要去推倒呢？ 7、手机本没有错，玩也没有错，你认为象棋、足球、篮球错了吗？你认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗？今天我们是价值的判断？我们说的是玩，也不是时时玩呀。 8、我们强调中学生玩手机利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着，吃饭容易噎 着，难道我们就不喝水不吃饭了吗？玩手机有点危害， 难道就禁止玩？这是不是因噎废食？你 们学校不禁止吗？你认为学校制度合理吗？寄宿制学校前些年规定 7 点起床，现在又有很多学校要求学生 6 点前进教室，你说学校的那一项制度更合理呢？ 合理是不是就科学呢？你认为学校禁止学生玩手机科学吗？ 9、学高为师，身正为范。今天有很多老师在用手机录像，这很好的发挥了手机的利，请问对 方辩友，老师可以录，学生可以录吗？（不可以，学校禁止带手机） （可以，为什么不录呢？难道他们对今天的辩论没有兴趣？还是过目不忘呢？还是另有隐情？） 请问老师与学生的法律地位平等吗？用极少数学生危害的例子，剥夺大多数学生玩手机的权利，这公平吗？ 10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪， 你有多少事例能证明是因为玩手机进监狱的呢？请多举 几个例子我看看。 对方的假设只是建立在自己的凭空想象之上， 假设是不成立的。 或者说这是 word 资料 . 一个假命题 。 11、买手机、玩手机满足人们的物质、 精神需求，怎么能说浪费呢？把正常的消费说成是浪费，这是混淆概念。那种只吃不拉的是什么？那是传说中的皮休。 12、现代汉语词典对玩的解释你知道吗？ 我告诉你有三种解释， 一是玩耍，如在公园里玩得很好。二是做某种活动， 如玩足球、玩彩票、玩电脑、玩手机。三是使用（不正当的手段或方法）如玩花招、玩阴的。而今天我们辩论的玩手机的利与弊，就是第二种解释，做某种活动，而活 动是被大多数人认可的有意义的，难道你认为大多数人的认识是错的？ 13、你认为中学生玩手机就是只玩不好的？你认为手机中哪些是好的？哪些是不好的？就像吃 苹果一样，明知是坏的、