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赶走坏习惯
【主题说明】?
二年级的学生,经过一年系统的学校教育,个人能力得到了一定的提高,思维方式开始发生变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,但是他们的辨别能力较弱,主动性仍然欠缺,因此,需要老师和家长及时引导他们进行辨别。??
本节课力图从认知、情感、行为三个方面,引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识?坏习惯对个人成长的干扰,使学生能够在日常生活中坚持好习惯,改掉坏习惯,培养健康文明的行为习惯。??
【教学目标】??
认知目标:
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰。???
情感目标:
培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。???
行为目标:
让学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯。??
【教学重点、难点】??
重点:引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰。???
难点:学生能够坚持好习惯,改掉坏习惯,培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。??
【课前准备】?
故事《被抛在海里的点金石》。
教师自制“垃圾桶”。?
【教学设计】?
观察岛?(热身暖心)?
引出本课的?主要内容,激发学生的学?习兴趣。?
1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》,并引导学生思考:故事中的主人公
最后捡到点金石了吗??为什么??
2.鼓励学生积极举手发言。?
3.教师总结:同学们也有很多习惯,有好的习惯,也有坏的习惯,我们今天一起来“探测”生活中?的习惯,看哪些习惯会成为我们成长的障碍,然后改正它。导入本课课题。?
本环节用时约5分?钟。?
活动营?(体验分享)?
引导学生学?会辨别好习惯和坏习惯,认识到坏习惯对个人成长的干扰。激发学生对好习惯的认同和向往。?
活动一:日常行为探测仪?
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片?
(有条件可以用多媒体呈现)。提问:这些小学生的行为有什么不好吗??
2.请学生举手发表自己的看法。?
3.教师点评归纳。?
4.引导学生思考:你和身边的同学还有哪些不好的习惯??
5.学生思考、回答。?
6.教师总结:同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问?题了吗?接下来该怎么办呢?导入活动二。?
活动二:丢掉坏习惯?
7.教师出示“垃圾桶”。?
8.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上,丢进垃圾桶。?
9.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰??
10.学生分享。?
心理引导:引导学生学会辨别好习惯和坏习惯,?认识到坏习惯对个人成长的干扰。从而坚定改正坏习惯的决心,激发学生对好习惯的认同和向往。?
分享屋?(总结提升)?
归纳总结好?习惯的表现,强化学生对?好习惯的向往。?
1.引导学生总结好习惯的表现。?
2.教师给予反馈和补充。?
3.引导学生朗读儿歌,让学生体会到良好习惯的美好。?
心理引导:巩固讨论主题,强化学生对好习惯的?向往。?
拓展园?(拓展延伸)?
引导学生将认识转化为行动。?
鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯,并能坚持下去。?
心理引导:把课堂上学到的知识加以应用,让学生把感性认识落实到理性的行动中,同时体会改正坏习惯的愉悦!?
本环节用时控制在5分钟以内。?
【活动反馈】?
1.学生对课堂活动是否感兴趣。???
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。???
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。??
【练习题】??
我在日常生活中的好习惯有----------------;坏习惯有----------------。
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