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《让快乐伴随着你》教学设计
【设计理念】??
现在学生不快乐的人很多,追究其原因是自我中心,不会处理人际关系,不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节心理指导课,使学生知道笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。?
【活动目标】?
1.引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。?
2.学会如何化解自己的烦恼情绪。?
【活动重点】?
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。?
【活动难点】?
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。?
【辅导对象】?
二年级?
【活动时间】?
40分钟?
【辅导前准备】??
1.多媒体课件:《数字健康操歌》《幸福拍手歌》??
2.准备好一张纸和笔。?
3.设计好班级桌椅位置。?
【活动过程】?
一、热身运动——导入主题?
1.同学们,你们喜欢礼物吗?谁来说说你最喜欢什么礼物???
2.学生汇报。?
3.这节课,老师也要送给大家一份礼物,那是灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐的心情!来,让我们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。)?
师:同学们,刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗??
师:快乐是一种美好的情绪体验,它能使人身心健康,对我们的学习、生活都有积极的影响。今天,我们上课的主题就是《让快乐伴随着你》。?
【设计意图:从礼物入手导入新课,通过视频的播放,创设轻松愉悦的氛围,用欢快的音乐把学生们带入快乐的殿堂,初步感受快乐。】?
二、活动二——说快乐?
1.师:我们知道一个人玩挺快乐,两个人玩真快乐,三个人玩很快乐,许多人玩更快乐。你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗???
2.谁来和大家分享一下自己的快乐呢??
预设:
(1)我考试考了第一名,老师表扬了我。?
(2)周末爸妈带我出去旅游……??
3.师小结:原来我们有这么多的快乐。我们在优美的环境里会快乐,做自己喜欢的事情会快乐,得到别人的表扬时会快乐。只要我们做生活的有心人,就会发现快乐就在我们的身边。?
过渡:可是生活中不会总是阳光明媚,也有苦恼的时候。老师给大家带来了一个这样的故事。?
【设计意图:通过说快乐这一互动环节,尽情体验伙伴带来的快乐,让学生发现快乐无处不在。】?
三、活动三——说烦恼,化解烦恼?
1.请同学们仔细看图,听教师讲故事《丁丁的烦恼》。?
故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学,谁料到,一脚踩上香蕉皮,摔了个四脚朝天;课堂上,丁丁的同桌讲话,可老师却以为是丁丁,狠狠地批评了他,丁丁委屈极了;中午,丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,笔芯全摔断了;下午放学后,丁丁做完作业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。?
想一想:丁丁为什么愁眉苦脸,他有什么烦心事儿???
2.替丁丁寻找处理烦恼的妙方:?
(1)师:人人都有心情不好的时候,不快乐的情绪容易造成学习效果差,生活不愉快。你会用什么方法帮助丁丁赶走烦恼这个“坏家伙”呢?小组讨论。??
(2)你们的办法可真多啊!老师也给大家带来一些化解烦恼的妙方:?
A听音乐???B睡一觉???C看看书????D玩电脑???
E画一画???F跳跳舞???G其他(根据学生回答归类板书)?
(3)读读《快乐歌》?
有烦恼怎么办?想办法赶走它。听听音乐我快乐,玩玩游戏我快乐,忆忆乐事我快乐,逛逛公园我快乐,聊聊心事我快乐,读读趣书我快乐,唱唱跳跳我快乐,学习劳动我快乐,互帮互助我快乐,快乐永远在身边!?
但如果你这样做可以吗??
发脾气,找茬撒气???B、生闷气,问什么也不说???
C、摔东西(撕、剪东西)???D、打人??E、离家出走?……?
(5)读故事《血的教训》?
??文文是个二年级的小女孩,她学习很优秀,妈妈非常疼爱她。有一次,妈妈让文文在家照顾弟弟。可年纪还小的弟弟很是贪玩。文文就去了一趟卫生间,弟弟就摔倒了,手臂骨折。妈妈回家后责怪文文没照顾好弟弟。文文感到很委屈,就离家出走了。后来,文文被一个人贩子拐走。爸爸妈妈再也看不到可爱的女儿了……?
总结分析:让学生在平静的状态下分析这些过激行为,认清其可能出现的不良后果,予以警示。?
测测你:现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮这些小朋友化解烦恼,有信心吗?小组讨论。?
(1)妈妈不给你买你特别想要的玩具。??
(2)考试考砸了,整天无精打采的,很容易生气,睡不着觉,吃不下饭。?
(3)今天老师说你作业马虎,没按要求完成,叫你放学后留下来重做,弄得你气得半死!??
(4)爸妈一到吃饭时就“唠叨”:你学习不努力,别人怎么勤奋,害你一吃饭就没心情。?
(5)在走廊上走着,
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