(完整版)最新北师大版小学数学四年级下册《小数的意义(一)》教案教学设计.docVIP

最新北师大版小学数学四年级下册《小数的意义（一）》教案教学设计 上 解决方案 教案 明 本 是第一 元的起始 ，是在学生学 了分数的基 上 行教学的，所以要特 重 学生在新知的学 中运用已有 知 ，使学生 独立思考、自主探究的 程，并将已 有知 迁移到新知的学 中。因此，本 在教学 上有以下特点： 1．注重学生已有的知 。 在本 的教学 程中，教 利用元、角、分和米、分米、 厘米的 情境，启 学生从多个角度通 解  1.11 元、 1.11 米是什么意思， 到  0.1 与， 0.01  与是同一个数的 不同形式， 探究小数的意 奠定了基 。 2． 学生 自主探究的空 。 本 了 学生借助米尺探究小数意 的活 ，并 学 生通 独立思考、合作交流， 一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几??充分 学生学 的 极性。 堂上，学生通 察、思考， 一位小数表示十分之几； 通 猜 、 ， 两位小数表示百分之几；通 思考、 交流， 三位小数表示千分之几??直至 概括出小数的意 ，学生在自主探究与合作中 了知 的形成 程，同 在 个 程中 和提高了各方面的能力。 前准 教 准 PPT 件 正方形 学生准 正方形 水彩笔 直尺 注：本 “上 解决方案”中的“ 教学目 ” “ 重点 点” 前面的“