湘教版八年级上册 数学 教案 3.1 平方根.docxVIP

《平方根》教学设计 教学目标： 1.了解平方根、算术平方根的概念，理解平方根的性质，了解平方根和算术平方根的表示法； 2.从问题情境中抽象数学问题，在探索、解决问题过程中感悟平方根、算术平方根的意义，学会用分类讨论解决问题，发展探究问题并表达交流的能力； 3.了解平方与开平方互为逆运算，会用平方根定义求特殊非负数的平方根、算术平方根，感受事物之间相互联系及其价值，学会探索。 教学重点：平方根的性质. 教学难点：平方根的性质. 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1．某家庭需在儿童房的地板上铺设正方形的地垫供幼儿活动，如下图所示. 如图1，地垫的面积是4m2，它的边长是多少？ （2）如图2，地垫的面积是9 m2，它的边长是多少？ （3）如图3，地垫的面积是16 m2，它的边长是多少？ （4）在图3中，以各边中点为顶点画出一个正方形区域，这个正方形的边长是多少？ 【设计意图】从实际问题出发，引发求一个正数的平方根的问题，并将问题引申到r2＝a中由a求r的问题，进而利用问题驱动课堂学习。 2.揭示课题：在七年级学习乘方时，可以求一个数r的平方.反过来，若给定一个数r的平方是a，上述特殊情况说明可以求得这个数r. 在式子r2＝a中，a是r的平方，我们称r是a的平方根，即2是4的平方根.(板书课题) 3.提出问题：4的平方根还有吗？9、16呢？若a为任意的一个正数（如8），这样的数还能找到