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《五以内加减法》教案 教学内容 :九义课改实验教材第一册第二单元五以内加减法 教学目标 ：知识目标——进一步体会加减法的含义 能力目标——观察能力，解决实际问题的能力 教学重点 ：熟练计算５以内的加减法 教学难点 ：独立思考，交流合作的培养独立思考，交流合作 的培养 教具、学具 ：挂图、套环、杯子、图片 教学过程 ： 一、创设情境，故事导入。 师 :大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗？自从 它上次一条鱼也没钓着后，决定痛改前非，重新做猫！于是 第二天它又去钓鱼了，大家猜猜看，这回它钓到鱼了吗？ 环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意 ,激发参与学习 活动的热情。 二、激发情趣，体验新知。 师：正如你们所料，它真的钓到了鱼，你们看它钓到了 多少条鱼呀！猜猜看，小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼 的？（板书课题：小猫吃鱼。随机出示不同的吃法。板书： 3-1 或 3-2、3-3 、3-0 ）。 这样处理真正体现了以学生为主体的目的， 使学生真正参与 到学习当中去。 师：同学们一定和我一样为小猫的进步而感到高兴，因 此我特意从马戏团里请来了小羊，看，它带着圈来了！ （教师出示四个圈与一个羊头模型） 。 师：谁知道我们将进行什么游戏？ （找学生说出他曾经玩过的套圈方法，一名学生到前面 作套圈示范。万一学生没套上，老师可帮他套上一个。 ） 师：那位小朋友能说说看他是怎样套的？，用算式怎样 表示？ （教师尽量引导学生叙述套上几个，几个没套上？） 师：还有谁想玩？由于时间的关系，我们就不一一来玩 了，下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组讨论，预测 自己可能套上几个，有几个没套上，并把算式记录下来，最 后小组汇报。 这一教学活动联系学生的生活实际，通过学生喜闻乐见 的游戏。丰富学生的感性积累，发展学生的数感。 （休息：在音乐声中做“ 5 以内加法”手指操。 ） 三、引导探究，解释应用。 1、师：国庆节快要到了， 老师请了五位小朋友到家里做客， 可是马虎的我却只准备了四个杯子！ （边说边贴挂图）。 师：谁能帮我出个主意，招呼好这五位小朋友。 （找学生说出他的解决办法，并列式计算） 。 师：相信大家一定也想请你的好朋友去你家做客，小明 和你们一样，看！他请同学们去了。 （边说边贴挂图，请同学说图意，发现这幅图中的错误， 找学生说解决办法，并列算式） （板书：四个 ，一个杯子） 运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。 2、师：听，小鸡也被我们这节课吸引来了！ （放叫声磁带） 师：我们为它准备了两盘吃的，同学们预想一下，小鸡 可能会怎样吃食？ （同桌讨论，可以摆圆片，用文具盒代表食盘，并纪录 下列法，指名汇报，同桌补充） 。 3、教师吹泡泡，引起学生注意，布置一个有趣的作业。 师： 回家做吹泡泡游戏， 通过泡泡每一次灭掉的个数列 算式。 （在愉快的气氛中结束这节课） 。 这里我安排了这一实践活动， 注意学生在活动中的主体 性。使学生留下充分的时间和空间。引导学生积极参与，使 学生从中感受到生活中处处有数学。 增强学生对数学的体验 和认识，发展学生的创新意识与实践能力。