五年级数学下册第四单元分数的意义与性质第6课时把假分数化成整数或带分数课堂作业(无答案)苏教版.docxVIP

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2020-10-18 发布于江西
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五年级数学下册第四单元分数的意义与性质第6课时把假分数化成整数或带分数课堂作业(无答案)苏教版.docx

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第?6?课时?把假分数化成整数或带分数 1、填空题。 5 （1）?4 读作（），十五又三分之一写作（）。 7 1 （）（）（2）分数单位是的最大真分数是，最小假分数是，最小带分数是（）。 9 （）（） 2、先用假分数表示下面的阴影部分，再改写成带分数，并读一读。 3、判断题。（1）?3?5 4 是带分数。（??）（（2）分数可以分为真分数，假分数和带分数。? ）（（3）假分数和带分数都大于?1。（） 4、连一连。 5、把假分数化成整数或带分数。 9114 15 22 12 18 51 9 1 2 3 3 3 7 17 64????8 8????5 我发现：当一个假分数化成整数时，它的分子与分母之间的关系是（）。 6、在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。 514 4 68 34 57 5 eq?\o\ac(○,5) eq?\o\ac(○,1)○?7 93 5 9 7 11 9 、7、请你用?3、4、5?三个数字组成真分数（都写下来）?一个最小的带分数和一个最大的带分、数（3?个数字都用）。 8、一个带分数，分数部分分子是?5，把它化成假分数后，分子是?29。这个带分数可能是多少？