分数加减法混合运算.pdfVIP

苏村学区集体备课教案 年级 五年级 学科 数学 六单元 单元 3 课（或课时）本课课题： 分数加减法混合运算 主备教师 柳彩肖 授课教师 柳彩肖 授课班级 五年级 分数加减法混合运算是在学习了分数的性质和同分母分数、异分母分数 教材分析 的基础上学习的。 这个阶段的学生已经对分数的定义及分数的性质、同分母分数、异分母 学情分析 分数的知识有了一定的积累为本课的学习打下基础 通过教学 ,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分 知识与技能 学 数加减混合运算计算。 习 过程与方法 在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 目 标 情 感 态 度 培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。 与价值观 教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学难点 正确地进行分数加减混合运算计算。 学法指导 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 教学准备 多媒体课件 课时 1 课时 课型 新授课 教学过程 同伴建议 一、情景引入，复习回忆 1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图 师：现在老师要带你们去看一处美丽的景区（出示图片） ，这是 湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景优美，森林里到 处有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。 这是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格） ,从这张统计表 中你发现了哪些数学信息？还有谁来说？（先请 2 位学生说，再一 起读一遍。 ） 师 :我们把这些信息绘制成一个扇形统计图，根据这些信息你能 口头提出一些数学问题， 并选择其中的一个问题在本子解答。 （反馈， 根据学生回答教师板书算式。 ） 2 、提出问题： 师：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢？你会列 式吗？还有其他方法吗？ 3、引出课题 比较：这些算式与刚才的有什么不同？（引出课题：分数加减 混合运算） 二、自主探索，获取新知 1、例 1 （1）：不带括号的分数加减混合运算。 师：怎样计算这几个算式呢？，你能用学过的知识选其中两种 进行计算吗？ （1）尝试计算 （2 ）反馈评讲 反馈： A 、说说解题思路先算什么？（指名说，同桌说） B、观察这三种计算方法的运算顺序你有什么发现？（根据学 生的回答进行比较归纳得出不带括号的分数加减混合运算的顺序是 从左往右依次计算。 ） C、计算中要注意什么？ （3 ）老师强调书写格式及注意事项：用递等式计算，等号一律 对齐，分数线在同一条直线上；注意最后的结果要化成最简分数。 2、出示例 3 、一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑 满了热水。 又喝了半杯， 就出去玩儿了。 他一共喝了多少杯纯牛奶？ 多少杯水？ 你知道了哪些信息？请写在下面。 喝了 次纯牛奶。 第一次：