选修课设置的意义和对教学的帮助.pdf

.. 选修课设置的意义和对教学的帮助 一.选修课设置的意义 （一）拓展学生的知识与技能 必修课程关注学生基本的 科学 文化素质， 追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、 完整 性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。 必修课的数量与内容总是有限的， 它 在知识的深度与广度上受到一定的限制， 而选修课则可以弥补必修课的不足， 它一方面可以 对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面， 又可以发展学生的技能、 特长。它扩展了学校 课程的种类与范围， 使学校课程生机勃勃， 充满活力， 强化了学校课程与知识世界的动态联 系。 （二）发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性 由于遗传、 环境、教育与个体主观努力程度不同， 学生个体之间总是存在着或多或少的差异， 他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。 我国教育固然以学生全面发展为目标， 但这并不意味着对所有的学生都统一要求， 更不意味 着要求每一个学生在每门课程上都平均发展或门门优秀。学校教育应该适应学生的个别差 异，赋予每个学生选择性发展的权利，引导和促进学生个性的生动发展。可以说，没有 “选 择 ”的教育，不讲 “个性 ”的教育，充其量不过是一种 训练“ ”，而不是真正的教育。因此，我 们必须改变过去必修课一统天下的僵化格局， 在不加重学生负担的前提下， 开设丰富多样富 于弹性的选修课，拓宽学生的知识视野，促进其潜在能力和个性特长的充分发展。 （三）促进教师的专业成长 选修课的开设， 对教师提出了新的要求、 新的挑战，同时也为教师的专业发展、工作品质和 教学质量的提升提供更多的机遇。 它改变了教师的传统角色和固定不变的职能分工， 要求教 师更新课程意识、教学观念，掌握课程开发所必备的知识、技术和能力，吸收当代知识研究 的新成果。 正是在参与课程开发，进行课程设计、 实施与评价的过程中，教师不断地反思自 己的教育实践， 最大限度地发挥自己的专业自主性和创造潜能， 发挥自己的优势和特长， 获 得专业的自主成长和持续发展。 总之， 选修课不是必修课的陪衬，更不是必修课的附庸， 它是一个独立的课程领域，有自 己独特的目标、任务、优势和作用，是 现代 学校课程制度的重要支柱，不可或缺。我们必须 彻底打破中学课程结构封闭、僵化、 萎缩的状态，重构高中课程结构，使必修课与选修课优 势互补、动态平衡， 充分释放各种课程的潜在功能，发挥每一个学生的聪明才智， 为现代社 会输送各级各类高素质人才。 二.选修课的教学问题和教学目标 选修课与必修课共同作用于学生的发展， 但由于选修课的目标旨趣、 任务功能、 教学途径和 方法乃至考核评价具有自身的特点， 我们不能直接将必修课教学的做法简单移入选修课教学 ;. .. 中，应深入研究选修课教学的特殊性。从教学目标看，必修课侧重共同知识、技能、素质的 形成， 为学生的终身发展奠定共同的根基， 而选修课则侧重拓展学科视野， 深化学科知识与 技能，发展学生的特长、个性。从教学功能看，必