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“稍复杂的百分数实际问题2”教学方案 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》六年级下册第12页例6、练一练， 练习四的第5~9题。学生继续学习列方程解一些稍复杂的百分数实际问题，学生 要能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，理解并掌握解决有关百分数 的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识， 获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 教学流程： 流程1 ：复习 流程2 ：教学例6 流程3 ：完成“练一练” 流程4 ：课堂小结 流程5 ：完成练习四第6、7题 流程6 ：完成练习四第8题 流程7 ：完成练习四第9题 流程8 ：作业 流程1：复习 师：今天我们将继续学习稍复杂的百分数实际问题，还是先来复习热身。请 看屏幕。 课件出示 在括号里写出含有字母的式子。 （1）桃树有a 棵，梨树的棵数是桃树的30%，梨树有（30%a ）棵。 （2）畜牧场养了x 头肉牛，养的奶牛比肉牛多25%，奶牛比肉牛多（25% x ） 头。 （3）建造一幢大楼，原计划投资y 万元，实际比原计划少用20%，实际比原计 划少用了（20%y ）万元。 （4）学校九月份用水x 立方米，十月份比九月份节约10 立方米，十月份用水（x- 10 ）立方米。 流程2：教学例6 师：下面我们一起来研究例6。 课件出示 例6：青云小学十月份用水440 立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立 方米？ 师：请大家一起读题，说说已知的信息和要求的问题。 师：在题目中， 20%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作 单位“1”？如果画图，应该先画谁？再画谁？怎样画？ 根据学生的回答出示部分线段图。 九月份用水量是单位1，先画一条线段表 示九月份用水量，十月份比九月份节约20%，所以十月份的线段画得短一些。 师：单位“1”九月份的用水量知道吗？如果用X 表示九月份的用水量，那 么九月份用水量的20%是哪个数量？是十月份比九月份节约的用水量。 （逐步完 善线段图） 师：题目中直接告诉我们的是 “十月份用水440 立方米”，怎样在线段图中表 示？根据九月份和十月份的用水量比较，你能找出数量之间的相等关系吗？（出 示：九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量） 根据我们分析的情况，你觉得可以用怎样的方法来解决这道题？能试着列方 程解答吗？ 请校对一下。 课件出示 解：设九月份用水x立方米。 x-20%x=440 80%x=440 X=550 答：九月份用水550立方米。 师：解答完了我们还可以进行检验。怎样检验？请在书上第12页例题空白 处写下来。 师：我们可以用十月份比九月份节约的立方米数除以九月份的立方米数，看 是不是20%；也可以用九月份的立方米数减十月份比九月份节约的立方米数，看 是不是440立方米。同样，我们对题目中的两个信息都要进行检验。 小结：解决完这道例题，让我们也来回顾一下解决的方法和主要过程：我们 分析题意时，先抓住哪个信息来画线段图——先画什么再画什么；当单位1九月 份的用水量未知时，我们用未知数x来表示，那么20%x就可以表示什么？在列 方程之前，我们又写出了怎样的数量关系式？解答完后，我们同样要进行检验。 流程3：教学练一练 师：看看下面我们要解决的问题。 课件出示 练一练 1、东港小学美术组有42人，比舞蹈组的人数多20%。舞蹈组有多少人？ 师：请同学们自由读题，说说这里的20%是哪两个数量比较的结果？比较 时，要把哪个数量看作单位“1”？（停）如果画图，应该怎样画？再找出数量 之间的相等关系说一说。 校对后请说说：你是怎样想到列方程解的？列方程时，依据了怎样的等量关 系？ 课件出示 练一练