人体机能 绪论 生理学-绪论.ppt

范双莉:生理： 51/jpkc/2012/jyvtcsl/index.html 后台：51/jpkc/2012/jyvtcsl/admin_aspcms/login.asp 形态学课程以记忆为主，80%记忆加20%理解，机能学课程以理解为主，80%理解加20%记忆。注意和其他课程的联系，生理学是以解剖学和组织胚胎学为基础的，复习解剖的知识，像骨骼肌收缩的原理、泌尿机制等，同时，后续课程需要生理学知识；注意章节之间的联系，运用前面所学知识推理帮助理解，运用后面所学知识加深对知识的理解，各章都会学习这个系统功能的神经调节，在神经系统的功能中我们会总的来学。 德国著名心理学家艾宾浩斯：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2—31天遗率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。睡前醒后——记忆的黄金是段。 记忆技巧：方法很多，像比较记忆，动作电位和静息电位机制；图标记忆，兴奋的传递过程；归纳记忆，微循环的通路，归纳总结记忆。 平时成绩全勤70分，课堂标新一次A加5分，最终100，B不加分，C扣5分。实验成绩全勤70分，一次表现A即实验完成加10分，没做好但尽力B不加分，没做完C扣10分。 著名法国生理学家伯尔纳说过，“医学是关于疾病的科学，而生理学是关于生命的科学。”可见生理学就是研究生物体生命活动规律的科学。生物体是自然界中一切有生命的个体，包括植物、动物和人，生理学自然就分为植物生理学、动物生理学和人体生理学，我们医学专业的学生所学的就是人体生理学。那么生物体的生命活动也就是生命现象都有哪些呢？举例：吃饭，食物的消化和吸收，排泄，排出汗液和食物残渣，呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳，大脑的思维，等等。这每种生命活动都有它的功能，这就是生理学所研究的内容，生命活动的功能。那这些生命活动是如何进行的，血液是如何循环的，呼吸是怎样进行的，也就是各种生命活动的机制，也是生理学研究的内容。此外，哪些因素会影响机体的生命活动，机体如何调节生命活动，这都是生理学所研究的内容。简单地说就是机体生命活动的功能、机制和调节。 医护工作面临对象是人，所以对人要有明确地认识，人体学有两大部分，一是结构学，就是所学的解剖和组织学，另一就是功能学，功能学就是生理学和生物化学，生理学侧重用物理的方法研究生命现象，生物化学用化学方法认识生命现象，通过这四门课程，我们对人体就有全面的从结构到功能的认识，比喻，医学是大树，人体学就是树根，伟大的生理学家巴甫洛夫说，。。。。。生理学是我们医学的一门基础课，为大家以后学习病理学、药理学、临床各门课以及从事医护工作实践提供必要的理论基础。 1800年前古罗马神医盖仑认为，血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。 盖伦曾亲自做过大量的解剖，也对心脏和血管做过细心的研究，但是却从未想到血液会循环流动；由于他是一位名望极高的神医，于是人们1千年内都把他这种血液理论奉为真理，不许怀疑。 16世纪，比利时医生维萨里认为盖仑的理论是错误的。不久，西班牙医生塞尔维特便提出了血液在心肺之间进行小循环的看法，这两位巴黎大学里的同学，相继向权威盖仑进行挑战。但是他们都付出了惊人的代价，维萨里受到宗教裁判所的迫害，被判处死刑。塞尔维特由于出版了《基督教的复兴》触犯了西班牙教会，与1553年10月，在日内瓦被当作“异教徒”，活活烧死。这两位医生为了研究人的血液循环，向权威挑战，献出了宝贵的生命。 老师的发现中受到启发，他从实验入手，做了绑扎人体上臂血管和计算血流量的实验（右下图）。他发现，当丝带扎紧人的上臂时，丝带下方的静脉即靠近肢鼓起来，动脉却变得扁平；在丝带另一方，动脉膨鼓起来，静脉变平。这表明，动脉和静脉中血液流动的方向相反：一个从心脏流向肢端，一个从肢端流回心脏。哈维还对动物搏动着的心脏进行了仔细观察。他发现，心脏的左右两部分并不是同时收缩的，左右心房和左右心室的房室口的瓣膜是单向阀，静脉中的静脉瓣也是单向阀。很明显，血液从心脏里被推送出来后，沿着动脉流到全身，又循着静脉回到心脏，瓣膜起到防止血液倒流的作用。 通过观察动物搏动着的心脏，哈维还对血流量进行了计算。他发现，心脏每半小时搏送出来的血量将超过全身任何时候所含的血液总量。盖伦认为血液是由肝脏制造出来的，哈维从血流量的计算感到，肝脏不可能在半小时内造出这么多血，而且血液也不可能在肢体末端这么快地吸收掉。唯一可能的