《轴对称图形》教学案例.pdfVIP

立足学生活动，探索发现新知 —— 《轴对称图形》教学案例 【课前慎思】 新课标强调：要让学生亲身经历知识的发生发展过程。在教学实践中，我们 应把课堂还给学生，从只重视知识的教学转变为注重学生能力的培养。如何实现 新课标的这一新理念？怎样才能给学生多一点思维的空间和活动的余地？如何 能够让学生在自己动手操作中理解有关概念？在教学中努力探索与实践着。 在《轴对称图形》这一课中，可以设计很多学生活动，也很容易让学生通过 动手来探索新知。对称这一知识学生们二年级的时候已经认识了对称现象，三年 级是在对称现象的基础上让学生认识什么是轴对称图形和它的对称轴。所以，我 将 “对称轴”和“轴对称图形”这两个概念的理解作为本堂课的教学重难点。 力求让学生在动手操作中理解为什么对折之后的折痕就是对称轴这一教学重点 和什么样的图形是轴对称图形这一教学难点。 【课堂实录】 师：今天啊，老师给大家带来一些图片，看看这是什么呀？ 生：灯笼。 师：这个呢 生：天安门、飞机 师：这是我们生活中看到过的物体，那如果把这些物体沿着它的外形画下来 就会得到下面的图形。我们仔细