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2020 湘教版高中音乐鉴赏教案 【教学目标】： 能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。 通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。 【教学重点和难点】： 能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴 ( 优美或壮美 ) 。 知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。 一、导入： 播放 4 首乐曲片段 ( 悲剧美、欢乐美、优美、壮美 ) ，让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。 提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴 ?”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本 范畴。” 提问：那优美和壮美都有哪些具体的表现特征呢 ? 设计意图：用四首学生较为熟悉的乐曲片段，来引出新课音乐的美的 6 个范畴。 二、欣赏优美的作品： 仔细聆听无伴奏混声合唱曲《牧歌》的片段 提出问题：演唱形式是什么 ?作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。 带领学生用“ lu ”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。 欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。 设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点。 三、欣赏壮美的作品： 介绍《国际歌》的创作背景。再把《国际歌》的第一段