分数产生和意义导学案.docVIP

《分数的产生和意义》导学案 姓名 时间：2018年4月2日 学习目标 1、在学生已有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分数单位的含义。 2、经历认识分数意义的过程，培养学生的概括能力 学习重点 理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。 学习难点 理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。 学习过程 分数的产生 认真预习课本第45页的内容 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好分得整数的结果，这时常用 来表示。 合作探究 1、请你动手画一画、涂一涂、折一折来说明的含义。 思考：我们把 看作一个整体。把这个整体平均分成 份，这样的 份或 份都可以用 来表示。 总结：1、 ，通常把它叫做单位“1”。 2、说出上面例子中的单位“1”分别是什么？ 三、学习分数单位 1、思考：说出这几个分数分别表示什么意思？谁是单位“1”。 2、总结：把 平均分成若干份，表示其中一份的数叫做 。 3、写出上面几个分数的分数单位。