高中数学立体几何教学研究.pdfVIP

. 高中数学“立体几何”教学研究 一 . “立体几何”的知识能力结构 高中的立体几何是按照从局部到整体的方式呈现的，在必修 2 中，先从对空间几何体的整体认识入手，主通过 直观感知、操作确认，获得空间几何体的性质，此后，在空间几何体的点、直线和平面的学习中，充分利用对模型的 观察，发现几何体的几何性质并通过简单的“推理”得到一些直线和平面平行、垂直的几何性质，从微观上为进一步 深入研究空间几何体做了必要的准备 . 在选修 2-1 中，首先引入空间向量，在必修 2 的基础上完善了几何论证的理论 基础，在此基础上对空间几何体进行了深入的研究 . 首先安排的是对空间几何体的整体认识，要求发展学生的空间想像能力，几何直观能力，而没有对演绎推理做 出要求 . 在“空间点、直线、平面之间的位置关系”的研究中，以长方体为模型，通过说理（归纳出判定定理，不证明） 或简单推理进行论证（归纳并论证明性质定理）， 在“空间向量与立体几