人教新课标六年级上册数学教案分数除法的意义和分数除以整数教学设计.docxVIP

分数除法的意义和分数除以整数 教学内容： 分数除法的意义和分数除以整数 教学要求： 1．使学生理解分数除法的意义和整数除法的意义相同，并掌握分数除以整数的计算法 则，正确运用法则进行计算。 2．通过观察实物图以及分组讨论?.共同探究.合作学习，理解分数除法的意义，掌握分 数除以整数的计算方法。 3．通过实践与验证，渗透转化的数学思想。 教学重点： 分数除法的意义和根据意义知道一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少； 理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。 教学难点： 理解分数除法的意义，理解在分数除法里，为什么要乘除数的倒数的算理。 教学过程： 一、回顾旧知，复习铺垫： 1．说出下面各数的倒数。 2 11 8 515?5?1 8 5 8??????????????????15  13?0.75 4．求?15?的 是多少，可以用?15×（?? 4．求?15?的 是多少，可以用?15×（?? ），也可以用?15÷（?? ），所以?15÷5=15×（?? ）。 （4）把算式中的?100?克换成?? 千克，应该怎样算？ 3．30÷5?表示把?30?平均分成( )份,求其中( )份是多少。 1 5 二、引导探索，学习新知 1．揭示课题。 今天开始我们学习“分数除法”?。首先学习“分数除整数”。 2．分数除法的意义。 （1）出示例?1。 （2）学生口答。 （3）把?100?克改写成用千克表示的数。 1 10 1 把一根 米长的钢管锯成若干相等的小段，已知锯了?6 把一根 米长的钢管锯成若干相等的小段，已知锯了?6?次。求每一小段钢管长多少米？ （6）分数除法是什么样的运算？它的意义是什么？和整数除法的意义一样不一样？ （7）教师总结：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其 中一个因数，求另一个因数的运算。 （8）巩固练习：P28?做一做 三、课外补充，拓展延伸 7 8 2