努力做一个“聪明”的班主任.docVIP

努力做一个“聪明”的班主任 师者的最乐，莫过于静静的欣赏孩子们的成长。—上海·贺华义 【一】用“誓言”提振班级的精气神 “903班，语文学科年级排名第5，数学排名第4，英语排名第6，物理……”手捧着学校刚刚发到手的“段考”成绩表，一年多前的那一幕不知不觉中又浮现在了眼前，原本还是那个安分守己、勤奋好学、积极上进的班级，刚进八年级就来了彻底大变样：不少过去成绩优秀的学生变得不爱学习、不思进取了，相反却对什么“CF”官网情有独钟；不少过去家人赞不绝口、老师爱不释手的“乖孩子”，一时间却变得性情乖戾、性格叛逆……班级的整体成绩也可以称得上是“扶摇直下”。我还清楚的记得，八年级上个学期的期中考试，我们班极大多数的学科在全校同年级14个班中的排名均在11以后。为此，我曾跟我们分管教学的校长说：我们班的学生是谈“考”色变，而我则是谈“会”色变。每次考试过后的总结交流会，我都感觉到如同“芒刺在背”，不是滋味，心情也沮丧到了极点。一时间，我竟然跟平常大家眼中的“差”学生息息相通了！ 怎么办？班级的出路在哪里？如何才能带领我的孩子们走出“人生”的低谷…… “我坚信，一群每节课前都放歌的学生，一定心中充满着阳光；我更信，一个每天早晨都坚持宣誓的班级，一定能走得很远很远……”贺华义老师的这句话给我送来了灵感，我为什么不试一试呢？于是乎，我找来班干部，告诉他们我的这一灵感。他们也觉得不错，于是我就让他们群策群力，根据班级实际提炼出一到三句可供选择的班级誓言，最后我们把班级的誓言定为“扼住退步的咽喉，追赶前进的脚步”。为了配合同学们积极的调整心态，我又把孟子的“生于忧患，死于安乐”一文，提前给上了，借此提振同学们的信心。到了八年级下学期期末考试，我们班的各科成绩都取得了显著的进步。学校领导为了激励同学们，还为我们班申报了“安庆市先进班集体”。到了九年级，我们就得面对中考了，家长们对孩子的期待也更高了。一时间，许多同学都建议修改班级誓言。于是乎，我们班的誓言在同学们的一致表决之下改成了：我们要做磁针石，不达桐中誓不休！（注：桐中是我们市最好的高中，老牌省级示范名校） 贺老师还说：“每天都宣誓，是对成长的深情宣言。”想到这里，一丝欣慰掠过了我的心头。不过，也仅仅是“掠过”而已。就像同学们在教室后面的黑板报中所说的那样：“中考还未打响，同学还需拼搏！”提醒的虽然是同学们自己，但作为一个班级的领军人物又何尝不该如此呢？ 【二】“谎言”说一万遍也能变成“真理” 我从来没有考证过这句话开始出自谁之口，但我坚信这句话中所包含的道理，尤其是善意的“谎言”。 记得刚开始推行全班“宣誓”时，同学们还很感新鲜，宣誓起来嗓门儿也亮堂。但三天过后就逐渐开始消退了，正可谓“一鼓作气，再而衰，三而绝”呀！怎么办呢？好不容易找到的一个灵感，总不能还没有见效就让它“夭折”了吧！于是乎，我不得不自编一个谎言，跟同学们说：“前几天的一个早晨，某某校长从我们班门前路过的时候，非常欣赏我们班开展的‘宣誓’活动，不仅表扬我们班级的精神风貌大有好转，还准备在全校推广我们的活动……”一时间，同学们的热情又被激发起来了。此后，隔不了一段时间，我总要编一个“谎言”，其目的就是想方设法提升班级的“正能量”。 “一花一世界，一叶一菩提。”一个班集体尚且如此，一个个鲜活的生命的个体自不在话外。现在的我，在学校里带两个平行班的语文课，就我多年的经验告诉我，现在的孩子都有较强的自尊心和班集体荣誉感，如果我们在上课的过程中自觉或不自觉地拿一个班来压另外一个班的话，他们不仅不服气，甚至内心里还对你很有抵触，甚至因此而不喜欢你，也不喜欢你所教的这门学科了。于是，我每每就变换成另外一种方式：比如到903班上课时，我就“撒谎”说，我刚才在四班还表扬我们三班了，说我们三班的作业呀、听课呀等等，都比四班同学要认真的多……你们一定要更加努力，别等到时候让四班人骂我偏袒三班说假话哟！一席话说得三班的同学热情洋溢，精神振奋，恨不得每个人都要立马超过四班。到了四班，我再反过来说，四班的学生同样热血沸腾，个个跃跃欲试。这样，班级与班级之间自然而然的就形成了良性的竞争。看到同学们在如此良性的竞争环境中一点点进步起来，你难道不偷着“乐”吗？ 【三】学会给部分学生留下自我舔犊“伤口”的时空 俗话说得好：“树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。”这句话固然是针对人的自觉性与自制力的培养等方面而言的，但在我看来，对于一个经常受到这类或那类挫折的同学（尤其是来自学习方面的）而言，我们老师或家长的一味的开导、抚慰有时候也会产生“耐药性”体现不出明显的作用。在这个时候，我们不妨给他（她）留下一个自我疗伤的时空，或许会起到意想不到的效果和作用，甚至于让这个学生逐渐的学会了自立、学会了自强。 我们班有一位A同学，学习态度极为端正，学习自觉性极强，但在