《长方形和正方形面积》整理与复习教学反思.pdfVIP

《长方形和正方形的面积整理与复习》教学反思 在学校第六届的“我型我秀”课堂教学展示活动中，我执教了青岛版三年级下册 《长方 形和正方形的面积》的复习课，根据学校对本次我型我秀展示课的要求，这次的展示课中要 运用微课程，这对我们来说都是一个新的课题。 首先，我先确定了本节课的上课模式。既然是复习课，知识梳理是必不可少的环节，但 是到底是老师在课堂上梳理呢？还是放手让学生自己进行梳理，我一直犹豫不定。因为单纯 老师引领着梳理，就容易形成老师牵着孩子走的局面，放手给孩子吧，又担心他们课上整理 的不全面，而且对整理的时间也不好把握。考虑再三，我将两种方式进行了折中，就是利用 学习任务单，将知识梳理的环节作为一个课前任务布置给学生，让孩子自己回家对这部分知 识进行整理，这样一上课就直接进入到交流展示的环节，既让学生体验了自己整理的过程， 还大大节省了课堂上的时间。课堂上在孩子进行指示书里的交流展示时，我有意识地选取了 两种不同的整理方式，有两个同学是运用大括号的方式进行整理的，还有一个同学就是一条 一条整理的，在让学生进行评价交流之后，学生充分感受到运用大括号这种方式进行知识整 理能更加的清楚的反映出知识之间的联系。接下来，我再根据学生的整理情况，和学生一起 一边整理一边将重要的知识点板书到黑板上，这样再