20170319-段广猛-《广猛说题系列之解题思想培养篇（轨迹思想）》.pdfVIP

勤奋是一种品质，优秀是一种习惯 《广猛说题系列之解题思想培养篇 （轨迹思想）》 高邮市赞化学校 段广猛 前文 《广猛说题系列之瓜豆原理》中提及到了轨迹问题，这个问题一直都是中考的热 点和难点，既可以与最值问题结合，也可与轨迹长等问题结合，综合性较强，难度较大. 笔者在教学中发现，很多学生不能很好地解决此类问题或者说对此类问题较生疏.其根本原 因，本人觉得还是学生缺乏轨迹思想这种动态的考虑问题的方式. 下面笔者以最近品读的 《中学数学教学参考》2017年1—2期及平时教育教学中碰到 的几道习题为突破口，帮助同学们培养这种轨迹观念，盼同学们加强相关综合题中轨迹思 想的熟练运用！ 例 1： （题目来源：高邮市赞化学校九年级中考指要，2016年淮安中考题） 如图1，在RtΔABC 中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝8，点F在边AC上，并且CF＝2，点 E为边BC上的动点，将ΔCEF沿直线EF翻折，点C落在点P处，则点P到边AB距离的最 小值是 . 简析：这是一个最值问题； 先研究题目大背景：整个问题在一个确定的直角三角形背景下，点F是定点，点E是 边B