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英语自然拼读法教学的学习反思 小学英语自然拼读法教学， 对于我来说是比较新鲜的， 可能是自 己在平时的英语教学中， 比较注重句型或篇章的教学， 忽略了语音的 教学，所以这一板块“英语自然拼读法教学”的学习，对于我这个小 学英语老师来说， 用处很大，对今后我的英语教学带来了很大的帮助。 对我的英语教学带来了巨大的启发。 一、明白了自然拼读与国际音标的区别 1、自然拼读是一种发音的学习方法，它是通过理解字母或字母 组合的发音来教授阅读的方法； 而国际音标又称国际语音字母 （英文 International Phonetic Alphabet ，简称 IPA），是用于为全世界所有语 言注音的符号系统。 2、自然拼读属于英语拼字系统的内在机制，注重字母与其发音 的对应关系， 能够迅速提升英语阅读能力； 而国际音标如同中文的拼 音系统，相对抽象，对学生不是很容易， 3、自然拼读是可以在看到单词时，通过直接拼读，准确地拼读 或拼写这些词汇提高学生学习词汇的效率； 而国际音标只能靠学生的 死记硬背，认识音标，来拼读单词或词汇。 二、了解国家课程标准提出“了解拼读规律”原因 1、可以使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮 助学生把握英语字母和字母组合的发音。 2、可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两种符号的缺陷。 3、能够提高学生学习和记忆单词的效率。 4、能够促进学生的各种语言技能的发展。 三、自然拼读教学语境中的应用 在英语拼读教学中，我们要结合音、义、形，让学生在语境中拼 读出单词，可以利用一些图片或者动作等手段， 让学生进行单词拼读， 发展学生英语阅读的能力。 例如，在教学中，遇到了单词： body 时，教师可以可以这样进 行自然拼读教学： b-o,d-y,body,让学生知道字母声就是字母本身的发 音，作用是帮助我们拼写单词，字母音就是字母在单词里的发音，作 用是帮助我们拼读单词。或者是出示 body 的图片，让学生指出来， 身体的哪一部分是 body，老师引导学生拼读，这样不仅音、义、形 的结合，也让学生达到了自然拼读的效果， 提高学生英语阅读的能力。 通过了这个板块的学习， 让我今后对英语自然拼读法的教学， 更 加注重，让学生也通过英语自然拼读，记牢英语单词，理解短文，激 发学生对英语学习的兴趣！