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让课堂充满生命的活力论文 我校自 2008 年以来， 极推行“教 学，小 合作”的新 堂教学模式，突破了 的“教 ，学生听”的落后教学方式，学生 被 学 主 学 ，开 了学生的自主学 能力，学生学 的 极性和 趣明 提高，大面 提高了教学成 ，保 了教学 量。 一、更新 念——把 堂 学生 的 堂教学是一种“教 竭力主 ，学生消极参与”的高耗低效式教学，要想打破 一 状，必 要摒弃 的教学模式，引 更 先 、更加开放、教学灵活的新教学模式。 此，我 极借 洋思中学、 中学、特 是杜郎口中学的成功 ，主 把 堂 学生， 学生是 堂的主人，开 出以 学案 体的“自主在前，合作 主，教 点 ， 跟上”的“四 高效 堂”教学模式。 种新的教学模式 底改 了 教育‘ 堂灌’的填 子硬塞方式，它以 学案 体，快 学 、健康成 是目 ； 、展示、反 是它的三大模 ；自主、合作、探究是三大特点；开放、互 、高效是三大核心。它最大限度地 每一个学生主 参与学 的 极性，体 了“我的 堂我做主”的理念。” 于是，在我校的日常教学中看到了有 于 教学的一幕：三尺 台上滔滔不 解的不再是老 而是每个学 小 的学生；学生 分 或 6 人或 8 人 坐一 ，他 可以相互争 、也可以代替老 在黑板上解疑答惑； 堂 言可以不用 手，各小 根据老 提供的 学案不断亮出