中专语文教学总结.docxVIP

中专语文教学总结 中专语文教学总结篇一 学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非常注意一下三点： (1) 关注社会生活，培养热爱生活的积极情感 ;(2) 关注人文精神，培养高尚的道德情操 ;(3) 关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用 的的具体策略是： (1) 生活上，建立和谐融洽的师生关系 ;(2) 教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专业情感 ;(3) 评价时激发鼓励，让学生体验成功。具体如下：一、发挥教师为主导的 作用 1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力， 为学生的求职成功打下坚实的基础。 4、在作业本批改上，认真及时， 力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表 现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体， 教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习 积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂 气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文内容要联 系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化， 让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而 要多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发 言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒， 是他们充满自信和力量。 3、针对学困生，积极开展小组互助的学习 方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励 和表扬，提高学生的学习热情。总之，要努力实施创新教学，激发 学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促 进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。三、课堂的巧妙驾驭虽 然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在讲台 上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象， 我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也 不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻， 方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学 生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提 高是必然。科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平， 扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了 开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的 教师相互听课过程中，我积极听其他老师讲课，吸取他人经验，弥 补自己的不足，通过这种渠道提高和完善自我，从而使我的课堂更 加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。 因为从教经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践 中摸索出更好的教学心得 ! 在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新 的台阶 ! 中专语文教学总结篇二 1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识 随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用性人才，重在基础性、工具性