人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教学反思.docxVIP

《摇啊摇》教学反思 能否激起学生的学习兴趣是上好一节课的关键。课后，我非常激 动，出乎意外，又在情理之中。我记得鲁迅先生曾经说过：“意美以 感心，意美以感耳，行美以感目。”在这课堂中，我用艺术的手段让 学生进入旋律中。感受乐曲摇成音乐的特点，（模仿摇船的样子）感 受八六强弱拍的规律，尽量激发学生主动参与活动的积极性，使学生 的内心情感和乐曲产生了强烈的共振，学生内心情感也收到的渲染。 在情感的碰撞中，启发学生的智慧，发展了学生的想象力，同时还加 强了学生之间的相互交流。 但是整节课中也存在许多不足之处。在这节课中，学生学习的积 极性还不够，对歌曲所表达的情感把我的不是很好，唱歌时的感情不 够，因此歌曲在演绎上出现不足。因此，我认为，在上小学音乐课时， 不能高估学生的想象力，他们的思维能力和理解能力还停留在具体的 事物上，还要通过实实在在的事和物来表达他们的情感，想到这里， 我觉得以后教学中，应该再用更具体地、更直观的的教学设计来代替 枯燥的的抽象教学。比如讲故事，游戏，让教学内容在情感中得到升 华。适应小学生的好动好玩的特点，让学生更轻松地掌握音乐基础知 识和技能，从而更快的的表演音乐，实现快乐中学到知识。 在争当小小歌唱家这一环节，时间过于短促，学生争着抢着表演， 结束环节后，有的学生还意犹未尽，以后会注意多给学生表现的机会。 另外，在评选小歌唱家时，言语要再增加一些赞扬的语言，培养学生 的自信和积极参与的情绪。提倡学生评价，如：学生提学生问，鼓励 学生积极参与到课堂中来。 在整节课中，我特别注重了学生的互动，如在创编这一环节中， 学生，有的演唱歌曲，有的在歌声中跳舞，形成了载歌载舞的画面， 学生情绪高涨，参加的积极性较高，学生之间的交流多了，合作多了， 增强了同学间的合作能力和友谊的的提升。更重要的是培养了学生的 创新能力。