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高三数学二轮复习专题设置及教学环节 ——专题复习课的教学环节 一模考试已经结束， 这次考试也是一轮复习结束的标志， 在第一轮复习中我们以章节分段渐进， 方法工具类章节优先，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的练习，应该说第一轮数 学复习已经走完了坚实的一步。但在复习过程中以及一模检测中也暴露出学生 掌握的知识较为零 散，综合应用存在较大的问题，同时存在基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系的弱点， 例 如 “代数推理题”、“三角函数变形题”经常出现问题，圆锥曲线题目不能从宏观上把握题目， 基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，概率题不能突破“排列与组合”瓶颈，条件概率概念不清，选 择、填空题的速度与准确度都还存在问题等等。针对上述问题 ，第二轮复习的首要任务应该是把 整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“树形图”。同时 第二轮复习承上启 下，是促进知识灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期， 因而对讲、练、检 测要求更高。 今年又面临时间短 . 课时少的局面， 因此教师必须明确重点， 对高考“考什么”， “怎 样考”，应该了如指掌。只有这样，才能讲课讲透，讲练到位。要在复习中做到既有针对性又避免 做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》 ，吃透精神实质，抓 住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题