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初中英语课堂中读写整合的运用 在初中的英语教学阶段，教师对于学生读和写的能力培养给予了高度的重视，但是很多 教师都是采取分别重点培养的教学策略，但是收到的效果与付出的努力根本不成正比，这主 要是因为，分别培养的策略完全割裂了阅读和写作之间的内在联系，使得两种能力之间不能 够相互的补足和加强。对于英语的学习阅读和写作之间有着极为密切的内在联系，学生通过 阅读训练能够掌握更多的写作技巧，而通过写作又能够将阅读过程中的知识积累加以运用， 客观上促进了对于新知识内容的接受。这种相互促进，互为条件的内在联系决定了在初中英 语教学中我们不但不能将两种能力进行分别培养，反而要进行整合式的培养，要让学生的阅 读能力和写作能力产生良好的“化学反应”，力争达到“1+12”的理想局面。 一、以课程内容为基础，努力拓展课外资源 阅读是写作的泉源，通过广博的阅读学生的写作素材必然会得到非常有效的丰富，写作 的技巧必然会得到有效的提高。这点事所有英语教师能够形成的一致共识。在初中的英语教 学中，为了切实有效的提高学生的阅读能力，让学生的阅读能力更好的服务于学生写作能力 然的提高，教师首先要从教材内容出发，深度挖掘教材内容，提炼教材精华。?后在以教材内 然 容为基础努力的拓展课外资源，扩大学生的阅读范围，提高学生的知识储备。在课内资源的 开发过程中，教师要时刻的秉承读写结合的教学理念，对教材内容进行精心的挑选