北师大版小学二年级数学教学设计之《回家路上》.docxVIP

回家路上 设计者 1、通过动物回家的画面展现数学信息，引导学生主动提出问题、解决 问题。 教学 2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。 目标 3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能 力。 重 难 点  1、巩固学过的乘法口诀 2、灵活运用知识解决问题 教学 准备 程?序 一：复?情景导入。  电子课本 教??学??过??程??设??计 教?师?行?为  学?生?行?为 习?引 入 小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物 学校去看一看。现在那里可热闹了，动物们刚刚放学， 正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？ 电子课本出示“回家路上”为标题的图。 二：学?1、观察画面：从图中你知道了哪些数学信息？引导学 习?探?生说一说画面上有什么，他们在干什么？ 学生说一说画 面上有什么， 究 （有一座学校。 一群动物背着书包走在回家的路上。 有小猴、狐狸、松鼠?? 小猫们在河面上划船，草地上有一些花。 树上还有一些小鸟。 ??） （鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。） 2、解决问题。 让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来 回答。 3、说一说、算一算?：船上一共有几只猫？ 用加法算，用乘法算，比较那种算法比较简便。 教师引导解决问题后，鼓励学生自己根据了解到的 信息提出问题，再解决问题 如：A?树上有多少只鸟？（共有?3?个?5，5?乘?3?等于?15 只鸟。?） B?路的两边共有多少朵花？ ?? 根据图中的信息编成问题来提问并解决。应注意多让 他们在干什 么？ 学生自己比较 三:尝 试?检 验 四：课 堂?小 结、拓 展?延 伸 学生说说是用了哪句口诀。 4、说一说，算式?2×6=12?可以解决什么问题？ 每组有?2?只猴子，6?组共有多少只猴子？ 桥上每队有?6?只小狐狸，2?队共有多少小狐狸？ 你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说算一算。 2?只小松鼠，每只采?7?个松果，一共采了多少松果？ 练一练。 第?1?题，回答问题， 第?2?题。 了解题目要求：看图填空。 第?3?题：启发学生从不同角度观察，列出算式。 请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共 有多少个吗？ 横着看，每排有?6?个，有?4?排，共?24?个。 还可以竖着看，每列有?4?个，有?6?列，共?24?个。 让学生先独立写了算式，再交流：4×6=24（个）， 也可以是?6×4=24（个）。 用同样的方法完成右图。 第?4?题在作业本上完成。 小结?：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题 和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。下课后， 请同学们走出教室，到我们的校园里，放学后，走出 校园到大街上找一找，到商场里找一找??你一定会 发现许多有关用乘法解决的问题，说给你的爸妈听。  列出算式计 算： 学生读题后指 名回答 独立完成 板 书 设 计 回家路上 船上有多少只小猫？ 4×4=16(只)?四四十六 答：船上共有?16?只小猫。