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回家路上 设计者
1、通过动物回家的画面展现数学信息,引导学生主动提出问题、解决
问题。
教学 2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。
目标 3、通过练习,进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能
力。
重
难
点
1、巩固学过的乘法口诀
2、灵活运用知识解决问题
教学
准备
程?序
一:复?情景导入。
电子课本
教??学??过??程??设??计
教?师?行?为
学?生?行?为
习?引
入
小朋友们,今天老师要带领同学们到森林中的动物
学校去看一看。现在那里可热闹了,动物们刚刚放学,
正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗?
电子课本出示“回家路上”为标题的图。
二:学?1、观察画面:从图中你知道了哪些数学信息?引导学
习?探?生说一说画面上有什么,他们在干什么?
学生说一说画
面上有什么,
究
(有一座学校。
一群动物背着书包走在回家的路上。
有小猴、狐狸、松鼠??
小猫们在河面上划船,草地上有一些花。
树上还有一些小鸟。
??)
(鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。)
2、解决问题。
让学生在小组内提出问题,让其他同学根据画面来
回答。
3、说一说、算一算?:船上一共有几只猫?
用加法算,用乘法算,比较那种算法比较简便。
教师引导解决问题后,鼓励学生自己根据了解到的
信息提出问题,再解决问题
如:A?树上有多少只鸟?(共有?3?个?5,5?乘?3?等于?15
只鸟。?)
B?路的两边共有多少朵花?
??
根据图中的信息编成问题来提问并解决。应注意多让
他们在干什
么?
学生自己比较
三:尝
试?检
验
四:课
堂?小
结、拓
展?延
伸
学生说说是用了哪句口诀。
4、说一说,算式?2×6=12?可以解决什么问题?
每组有?2?只猴子,6?组共有多少只猴子?
桥上每队有?6?只小狐狸,2?队共有多少小狐狸?
你还能提出用乘法解决的问题吗?说一说算一算。
2?只小松鼠,每只采?7?个松果,一共采了多少松果?
练一练。
第?1?题,回答问题,
第?2?题。
了解题目要求:看图填空。
第?3?题:启发学生从不同角度观察,列出算式。
请同学们看五角星图,你能用不同的方法数出一共
有多少个吗?
横着看,每排有?6?个,有?4?排,共?24?个。
还可以竖着看,每列有?4?个,有?6?列,共?24?个。
让学生先独立写了算式,再交流:4×6=24(个),
也可以是?6×4=24(个)。
用同样的方法完成右图。
第?4?题在作业本上完成。
小结?:今天,我们应用了所学的乘法知识来提出问题
和解决问题,并且运用乘法口诀来进行计算。下课后,
请同学们走出教室,到我们的校园里,放学后,走出
校园到大街上找一找,到商场里找一找??你一定会
发现许多有关用乘法解决的问题,说给你的爸妈听。
列出算式计
算:
学生读题后指
名回答
独立完成
板
书
设
计
回家路上
船上有多少只小猫?
4×4=16(只)?四四十六
答:船上共有?16?只小猫。
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