100以内数的认识教学设计(20201015084633).docxVIP

PAGE PAGE # 《100以内数的认识》教学设计 创设数学课堂情境课题组 田晶 教学内容：百以内数的认识 教学目标： 1、 通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。 2、 能运用不同的方法数出百以内的数，知道 10个10是 100，通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。 教学重点：能正确数出100以内的数，知道100以内数的 组成，培养数感 教学难点：能正确数出100以内的数，知道100以内数的 组成，培养数感。 教学准备：小方块、小棒、小珠子、小圆片、铅笔、作业本。 设计思路： 1、 体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认 识数。课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、 数数等， 使学生体会到“生活中处处有数”。 2、 促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自 己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要 求，尊重学生的个性化学习。 教学过程： 一、谈话引入 老师今天先给大家来个自我介绍吧！我姓田，今年 45岁， 身高155厘米，体重46千克，家住宜阳中街 38号，每天上下 班步行20分钟。平时喜欢听歌，这不刚买了个 MP3，花了我 398 元。 小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗？ （指名说一 说） 看来生活中的数字可真多，你们会数数吗？谁能从 1数到 20 ?（指名数） 谁能接着往下数？（数字接龙数到 1