北师大版四年级数学上册教学详案：第7单元2正负数.docxVIP

2　正负数 上一节课充分运用了“温度”这一正、负数的现实模型,积累了认识正、负数的直接经验。在此基础上,本节课设计了三个问题:第一个问题是结合具体情境教学带“+”“-”的数所表示的实际意义,理解产生正、负数的现实背景,让学生经历从现实生活到正、负数的抽象化与形式化的过程;第二个问题是认识正数与负数,认识0与正数、负数的区别和联系,并把自然数拓展到整数范围;第三个问题再回到现实生活中找正、负数的例子,体会正、负数与生活的密切联系。 1.结合生活实例,进一步体会正、负数的意义。 2.结合情境,了解整数包括正整数、0和负整数,知道0既不是正数也不是负数,认识0是正数和负数的分界线。 3.通过列举生活中运用正、负数的例子,体会数学与现实世界的密切联系。 【重点】　进一步体会负数的意义。 【难点】　用负数表示实际问题中的量,了解0的内涵,理解0既不是正数,也不是负数。 【教师准备】　PPT课件、与本课相关的素材。 【学生准备】　预习教材P86。 比较下列温度的高低。 +4 ℃(　　)+9 ℃　-2 ℃(　　)+1 ℃　-6 ℃(　　)-10 ℃ 【答案】　　　 方法一 游戏导入。 师:同学们,在没讲新课之前,耽误大家一点时间,老师想与同学们做一个游戏,你们愿意参加游戏吗? 预设 生:我们愿意。 师:看起来同学们做游戏的积极性很高,下面老师介绍一下游戏的规则。这个游戏的名字叫《唱反调》。 要求