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久隆模范中学七年级第一学期少年连环拳单元教学设计 一、指导思想 以二期课改提出的“健康第一”和“以学生发展为本”的理念为指导思想。结合七年级学生的身心发展特点， 以学习少年连环拳为切入点， 弘扬民族的传统文化，了解中华民族的悠久历史， 树立强烈的民族意识， 激发学生的学习兴趣和爱国热情；在学习过程中， 注重对学生学习方法的传授和学习能力的培养， 始终以发挥学生的主体作用为根本，为培养学生的终身体育意识和能力打下扎实的基础。 二、教材分析 武术是我国传统的民族体育项目， 具有独特的技击性和攻防意识， 对强身健 体、防身祛病，发展力量、柔韧、协调等素质，培养勇猛顽强、坚忍不拔的意志 品质具有积极的促进作用。 武术是我国传统文化中的一颗奇葩， 它是以技击为内 容，通过套路、搏击等攻防技术来增强体质，提高生命安全意识，培养意志的民 族传统体育。 少年连环拳（三）和（四）是七年级《体育与健身》基本内容 I 的教学内容。这二组动作的特点看似简单，动作的变化也不多，但对武术的冲拳、弓步、马步 等基本功的要求较高， 是学习和掌握武术套路的基础。 要让学生正确掌握 （三）、（四）两组动作，本单元的教学重点是这两组中的抱拳蹬踢、 马步架打和翻身劈砸等动作；难点是正确掌握武术动作的姿态、套路的路线和节奏和眼神的运用。 本单元教学目标 : 1、学生能独立、熟练完成少年连环拳的全套动作，学会看图模仿的自主式 学习方法。 2、发展学生力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体协调平衡的能力。 3、锻炼学生坚忍不拔的品质，培养学生积极进取的个性。 4、感悟武术博大精深的中华传统文化，增强集体观念和合作精神。 三、教学策略 教学策略是教师和学生为完成学习目标而采用的教学程序、 方法、形式和媒体等因素的总体思路，具有综合性、可操作性和灵活性等特点。因此，在新 课程教材改革的背景下， 我们对教学策略的选择应采取继承与发展的措施。 对传统的示范法、讲解法、演示法、纠错法等优秀的教学方法要继承和发扬；同时， 对新兴的自主学习， 探究学习，合作学习等新的学习方式也要充分体现。 本单元根据少年连环拳的教材特点， 采用了讲解示范、 看图模仿的自主学习、 纠错和合作学习等方法， 利用分解与完整、 教授与自主学习、 集体与分组练习相结合的教学手段，促进学生对少年连环拳套路动作的掌握， 领会中华武术博大精深的内涵。利用鼓励、提示与引导的方法调动学生的学习主动性和学习兴趣， 提高学习效率。 1 四、相关说明 本单元是根据少年连环拳套路动作的内在联系与衔接变化， 七年级学生的生理、心理发展特点及学习能力， 将七年级少年连环拳第三、 四组设计为四课时，八个课次，每课教学内容由浅入深，层层递进。既注重武术基本动作的学习又强调学生自身能力的发展。 关注学生发展是新课程倡导的教学评价观。 本单元采用过程性评价与终结性评价相结合的方法， 既注重学生学习的过程， 又强调学习的结果。 此外还采用了教师评价与学生评价， 自评与互评相结合的评价方法， 目的是激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学习的效率，促进教学顺利进行。 久隆模范中学 七年级第一学期少年连环拳单元教学流程 2 年级 七 学期 1 课次 8 执教 邱林峯 1、发展学生力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体协调平 掌握抱拳蹬踢、 马步架 衡的能力。 打和翻身劈砸等动作， 单元 2、学生能独立、熟练完成少年连环拳的套路动作，学会看图 教学 抱拳蹬踢、马步架打和 教学 模仿的自主式学习方法。 重点 翻身劈砸等动作学会 目标 3、锻炼学生坚忍不拔的品质，培养学生积极进取的个性。 看图模仿的自主学习 4、感悟武术博大精深的中华传统文化， 增强集体观念和合作 方法。 精神。 课次 教学内容 教学目标 1、提高少年连环拳（一） （二）的动作质量，掌握 1、复习少年连 动作的姿势、劲力、节奏 一 环拳（一）（二） 及眼神的运用。 2、武术基本功 2、发展上、 下肢的柔韧和 练习 力量，提高身体素质。 3、培养学生吃苦耐劳、 团 结合作的精神。 1 、初步掌握少年连环拳 （三） 1— 5 的动作， 80% 的同学能独立连贯完成。 二 学习少年连环 2、提高学生的灵敏、 柔韧 拳（三） 1— 5 及协调性。 动作 3、领略民族传统文化的精 髓，培养学生好学上进的 精神。  重点、难点 教与学的主要方法、手段 1、教师讲解示范武术的手型、 重点：冲拳、推 步型的基本动作 掌 的 用 力方 法 2、手型、步型的练习 和弓步、马步的 3、复习少年连环拳（一） （二） 基本规格。 4、学生自主练习所学内容 难点：动作节奏 5、手型、步伐练习与发展柔韧 与眼神的运用 练习 1 、教师讲解示范少年连环拳 重点：弓马步转 （三） 1—5 的动作技术 换规范协调 2、