婴幼儿认知发展与指导 1～3岁婴幼儿思维发展的特点 1-3岁婴幼儿思维发展的特征.pptxVIP

婴幼儿思维发展的 特征：1-3岁;1-3岁婴幼儿思维发展特征; 如:看到水就要玩水，看到别人玩球又要玩球。 一旦动作停止，对该动作的思维也就停止了 。 如:请一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、踮起脚尖，拿不到，偶尔扯动了桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。 ; 直觉行动思维是在儿童感知觉和有意动作，特别是一些概括化的动作的基础上产生的?? 儿童摆弄一种东西的同一动作会产生同一结果，这样在头脑中形成了固定的联系，以后遇到类似的情境，就会自然而然的使用这种动作，而这种动作已经可以说是具有概括化的有意动作。;;;; ⑴直观性和行动性 ⑵出现了初步的间接性和概括性 ⑶缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性 ⑷思维的狭隘性; 1.定义 　　　 具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。; 随着动作的熟练，一些动作（试误性的无效动作）逐渐被压缩和省略，而由经验来代替。这样一些表象就可以代替一些实际动作，遇到问题时就可以不再试误，而是先在头脑中搜索表象，以便采取相应有效的动作，这时，儿童不再依靠动作而是依靠表象来思考。;;;感谢您的观看