人教版五年级下册《分数加减混合运算第一课时》教案.docxVIP

分数加减混合运算 第一课时 一、教学内容 分数加减混合运算 教材第?117?、118?的内容及第?120?页练习二十三的第?1?一?4?题。 二、教学目标 1.知识与技能：通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并 掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2.过程与方法：培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3.情感与态度：养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 三、重点难点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 四、教具准备 投影。 五、教学过程 （一）导入 1.说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2.老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （二）教学实施 1.出示例?1?的表格。 （1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 （2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？ （3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ （4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 老师巡视，请不同算法的同学板演。 2??＋10?? 2??＋ 10??一?1????????????????? 方法二： 2??＋ 10??一 3 1 3 1 5 10??＋10? 10??＋ 10??一 5????????????????????????????? = 10??＋ 10??一 5 3 1 5 3 2 10 5? 5??一?1???????????????????????????????????? = 4 6 10 5?????????????????????????????????????????? = 5?????????????????????????????????????????? = 3 5 （5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计 算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 2.出示例?1?的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 20??是什么意思？（1）先让学生看懂表格内容，?然后老师提问：?在这个问题中，?把什么看作单位?“1??？ 20??是什么意思？ 7 11（2）请学生列出算式：?1?－ －?2?或?1?－(?11?＋?2?) 11 20 5 20 5 （3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 5????????????????????????? 1 5????????????????????????? 1? －(?11?＋??2?) 11 20 － 2  20?5 20??－20?????????????????????? 20??－ 20?????????????????????? =1? －(?11?＋ 20??) 11 20 －?8  20 8 20?????????????????????????????????? 20?????????????????????????????????? =1?? －?19 1  20 = 1 20 5? 5??， 3.小结。 提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？ 引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照 从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。 4.完成教材第?118?页的“做一做。 学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。 5.完成教材第?120?页练习二十三的第?1?—?4?题。 学生独立完成，集体订正。第 2?—?4?题，鼓励学生用不同的方法解答。 （四）思维训练 某市举办一次数学竞赛，?设一、二、三等奖若干名。?获一、二等奖的占获奖总人数的  2 10? 10??。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？ 9 （五）课堂小结 本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与 整数加减综合运算的顺序相同。