高一英语课堂教学案例.pdfVIP

高一 Unit4 Body language 第一课时教学分析 一、课程分析 “Body language”这一课我根据新课标教学理念，对课文内容进行拓展与补 充，采用“任务型”教学模式，进行了探索。本课的中心话题是“身势语”。身势 语是非语言交际手段中非常重要的一个方面，它通过无声的语言表达一个人的内 心世界。了解身势语的不同文化内涵并正确的加以运用，经常会在交际场合起到 意想不到的效果。我在教授本课时，提醒、引导学生注意自己和他人在日常交际 中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语。 二、学情分析 高一（1）班学生英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表 现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。我指导、鼓励学生课前、课后利用 网络资源或图书馆查找有关资料对身势语进行了解，使师生、生生实现资源共享。 根据这些特点，我采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法， 调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。 三、学习目标 1、 了解文化差异和身势语的变化；2、培养学生掌握一定的阅读技巧 ，学 习使用有关预测、猜测的技巧；3、培养学生