六年级语文教学故事-风雨收获彩虹.docxVIP

六年级语文教学故事-风雨收获彩虹； 有首歌这样唱到“不经历风雨又怎么见彩虹.”经历风雨不一定见 彩虹，不经历风雨就一定不见彩虹。付出不一定要回报，但要收获就 必须付出，没有付出就没有收获，幸勤的耕种是收获之本，良好的付 出是成才之道！ 鲁迅说“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一份劳动就有 一分收获，日积月累，从少到多奇迹就可以创造出来”。对学生的付 出是一种默默的，不求回报的；对学生的付出是一种日积月累、长期 的；对学生的付出是一种无私的，博爱的。如果学生是一张白纸，当 你看到色彩斑斓，这便是收获；如果学生是干枯的沟壑，当你看到流 动的清水，这便是收获；学生是一杯苦咖啡，当你品到甜味，这便是 收获；学生是半成品，需要我们长期的，默默地付出才能成就一个学 生。 培育学生是要用心去播种的，也许刚刚起步时，会碰一鼻子灰， 但万事开头难，只要你勇敢迈出第一步，总会收获不同的结果。在六 年级临近毕业的一个月时间里，学生就像要出巢的鸟儿，迫不及待、 兴奋、激动不已，心里还有一丝躁动，上课也掺杂叽叽喳喳，仿佛和 同伴有说不完的话，依依不舍，没有往常的安宁、认真，跟老师的思 维一起转动。作业字迹潦草，明显的敷衍了事。下课更是吵吵闹闹， 甚至你追我打，口角之战....... 面对这样的现象，身为班主任的我更 不能急，我的任务不仅是教好他们语文，更要为安全、心理、健康着 想，要先平复心情，安抚一