沪教版三年级上册数学教案-6.6整理与提高（数学广场-植树问题）(1).docxVIP

数学广场---植树问题 教学内容：课本P80 数学目标: 1、知动手剪一剪，发现规律。剪的段数=剪的次数+1。 2、经历观察、比较、概括、归纳等数学活动过程，探索发现棵树和段数之间的关系。两端都不种：棵数=段数-1:两端都种：棵数=段数+1;一端种，一端不种棵树=段数。 3.在与同伴合作交流的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,初步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的。 教学重点:间隔数与间隔物体的个数之间的关系 教学难点:不同情形间隔数与间隔物体的个数之间的关系。 教学过程: 引入：剪绳子 小组合作，经历剪绳子活动，将结果填入表格。 剪的次数 1 2 3 4 5 6 7 ....... 段数 （1）反馈表格 剪2次、3次、4次分别是几段？那剪100次呢？ 观察数据,你发现了什么规律？ 发现了:剪的次数=剪得的段数-1。 揭题：《植树问题》。 师：植树时也蕴藏着许多有趣的数学问题，今天我们就一起来研究――植树问题。 探究：植树问题 （一）. 动手操作，探究三种植树情况 动手操作。 在马路的一边任意种5棵树，将小树苗拖至马路的一边。 学生反馈植树的三种情况。 板书：两端都种、两端都不种、一端种，一端不种 介绍间隔和间隔数。 像这样两棵树之间的距离叫做间隔，间隔的多少叫做间隔数也叫段数。 像这样每个间隔的距离都相等的，称之为等距离种树。 (二).小组谈论，发现规律