(完整版)《花钟》导学案设计.docxVIP

小学导学案设计 学科 语文 课题 13、花钟 课时 第一课时 课型 新授 年级 三年级 执教 学习 目标 1认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读 写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等 19个词语；结合语境理解词语。 2、 读懂课文内容，激发观察兴趣。 3、 学习运用多样的句式表达。 重点 难点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 学习过程 预习提示： 1自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自 己已有的方法理解。） 2、读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。 预习检测： 1我能正确读书下面的字。 艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致 2、我能读好下面的词语。 争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展 示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致 合作交流： 1 再读课文，找出含有 艳丽、欣然、苏醒、适宜、淡雅、传播、陆续 的句子，结合上下 文，说说你是如何理解这些词语的。 2、 读了课文你知道些什么？ 3、 “花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？ “花钟”是指什么？ 4、 课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己 的方式读读） 5、 交流自学生字经验，师生评议。教师指导书写“嫩” “播” 6、 背诵喜欢部分，与同学交流。 我来闯关： 1看拼音，写词语。 Xi m y m ji ao n en chuan b o sh i d u xi u ji m ()( )( )()() 2、 写出下列词语的反义词。 适宜一( ) 展示一( ) 艳丽一( ) 娇嫩一( ) 3、 写出几种花的名称。 学习 收获 学科 语文 课题 13、花钟 课时 第二课时 课型 新授 年级 三年级 执教 学习 目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、 读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和 思考的习惯。 3、 学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 重点 难点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间 有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。 学习过程 回顾旧知： 背诵喜欢部分，与同学交流。 合作学习： 1自读课文，积累一些好词。与同伴交流。 2、 全班赛读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，大家比一比。 （师生共同评议） 3、 在文中，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。不同的植物为什么开花的时间 不同？ 4、 用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。 5、 小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。 6、 小组合作用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同？ 7、 想想课文主要讲了一件什么事？用自己的话说说。 8体会、学习运用多样的句式表达。 表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，可以适当变换句式。也就 是说：汉语具有表意的丰富性。例如第一段中描写花儿盛开，如果全换成“午时花开花了” 这样的表达方式，表达将会怎样？ 9、 朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。 10、 背诵自己喜欢的部分。 我来闯关：  一、听写词语 二、我来填一填，再体会体会。（完成课后第三题） 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇（ ） 睡莲（ ） 力寿菊（ ） 烟草花（ ） 月光花（ ） 昙花（ ） 三、多音字 四、写出与划线词意思相反的词语 TOC \o 1-5 \h \z 1、 我们小区里偶尔还能见到啄木鸟。（ ） 2、 这里曾是贫穷的山村。（ ） 3、 他去帮助老奶奶拉车。（ ） 五、用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同 学习 收获