(完整)六年级心理健康教育教案(下).docVIP

六年级心理健康教育教案（下） 第一 接受批 要虚心 教学目 ： 1、情感、 度、价 ：只有虚心接受 人的意 ，才能不断 步。 2、能力目 ：能虚心接受 人的意 ，正确 待 人的批 ，有了缺点和 能承 并改正。 3、知 目 ：知道虚心使人 步，在 待 人的意 ，有 改之，无 加勉。 教学重点：在 人向自己指出意 或批 ， 能虚心接受并改正 和缺点。教学 点： 人指出自己的缺点或 ， 不能 或表示不 ， 有 改 之，无 加勉。 了达成以上教学目 ，突出重点，突破 点，我将 “生活化、活 化 ” 本 的教学指 理念， 系生活 ，通 多种活 引 孩子从自己的世界出 ， 用自己的眼睛 察， 用自己的心灵感受， 用自己的方式研究， 引 孩子通 自身的体 得道德 。 活 形式：以游 、情景 、 等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体 。 活 ：一 一、角色扮演 活 始， 学生伴随着《小 人》的音 走 堂，按七 花坐下， 成 圈， 一个愉快的活 气氛，出示： “心理健康教育活 ”。（五年 的学生正 在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小 人》歌曲） 。 入： 先 学生做一次深呼吸放松 ：端坐，放松 部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气 ??（ 2 分 ） 束之后， 几位学生 自己的感 。 ：在我 的学 、生活中，如遇到 、生气 ，可以