地形测量 地形图测绘 地形图的基本知识.docVIP

PAGE PAGE 4 子学习情境4-1 子情境 地形图的基本知识（4学时） 教学目标 知识目标 技能目标 态度目标 比例尺的概念； 地物地貌在地形图上的表示方法； 地形图的分幅和编号 图上距离与实地距离的换算。 地物和地貌的表示方法； 梯形分幅和矩形分幅的应用 培养不抄袭、不伪造测量成果的诚信品质； 培养严谨、细心的做事风格； 培养分析问题、解决问题的意识。 能力训练任务 及案例 训练任务：第五地貌的识别 案例：给出一幅地形图，判别地物和地貌。 教学重点 地形图的基本知识； 地物地貌的表示方法。 教学难点 比例尺精度； 地物、地貌的表示方法。 教学方法与手段 案例教学、边讲边练 教学组织形式 教师讲解、学生训练、教师辅导 教学条件 小平板、绘图纸、量角器、小针 作业 单元习题 考核目标与要求 知识识记 技能掌握 技能考核 比例尺、比例符号、非比例符号、线性符号、注记符号、等高线。 地物的表示方法、地貌的表示方法、展绘控制点。 控制点的展绘——精度满足要求，按时完成任务为合格。 备注 教学内容 一、地形图的基本知识 （一）平面图和地形图 1、地形图 将地面上的地物和地貌沿铅垂线方向投影到水平面上，并按一定的比例尺缩绘到图纸上，这种图称为地形图 2、平面图 只有地物，不表示地面起伏的图称为平面图 （二）地形图比例尺 1、比例尺 图上长度与实地长度之比 比例尺越大，地物地貌越详尽，工作量越大 2、比例尺精度 图上0.1mm的实地水平距离 （三）地物的表示方法 1、比例符号 按比例尺将实物缩绘于图上 2、非比例符号 小尺寸地物，用形象符号表示其位置 3、线性符号 带状地物，用与实际走向一致的线条表示 4、注记符号 说明和注记 （四）地貌的表示方法 1、等高线 等高线表示地貌 （1）等高距：两条相邻等高线的高差 （2）等高线平距：两相邻等高线之间的水平距离，简称平距 （3）首曲线/基本等高线：按规定等高距勾绘的等高线 （4）计曲线：每隔四条首曲线加粗的一条等高线，在计曲线上注记高程 （5）间曲线：两相邻首曲线间加绘等高距一半的等高线 2、典型地貌等高线 （1）山丘、盆地、山脊山谷、鞍部、梯田、峭壁、悬崖、冲沟 （2）地貌特征线/地性线：山脊线/分水线、山谷线/集水线、山脚线 （3）地貌特征点：山顶点、盆底点、鞍部最低点、坡度变换点 3、等高线特性 （1）在同一等高线上，各点的高程相等 （2）闭合的连续曲线 （3）除悬崖，等高线不能相交 （4）地面坡度i=h/d，等高距h，平距d h一定，平距越小，等高线越密，坡度越陡 （5）等高线过山脊线和山谷线必须改变方向，且与之正交 我国大比例尺地形图通常采用两种方法，即经纬度划分的梯形分幅和按平面直角坐标网格线划分的矩形分幅。 二、梯形图幅的分幅和编号 我国基本比例尺是以国际1:100万地形图为基础。其梯形图幅的地形图比例尺序列为：1：100万、1：50万、1：25万、1：10万、1：5万、1：2.5万、1：1万、1：5000、1：2000。 １、1：100万地形图的分幅和编号 从赤道起，每隔ΔB=4?，向南（北）直至88?，将半球分为22个横列，每列依次用A、B、C……V表示。 从精度180?起，每隔按ΔL=6?，自西向东用子午线分成60个纵列。依次用1、2、3、……60表示。 行号＝ 列号＝ 2、1：50万、1：25万地形图的分幅和编号 将每幅1:100万地形图划分为2行2列，共4幅1:50万地形图，每幅1:50万地形图的经差为3?、纬差2?。分别用A、B、C、D表示。 将每幅1:100万地形图划分为4行4列，共16幅1:25万地形图，每幅1:25万地形图的经差为1?30?、纬差1?。分别用[1]、[2]、……保护。 1：50万（1：25万） 3、1∶10万、1∶5万、 1∶2.5万地形图的分幅和编号 1：10万 比例尺 1：10万 1：5万 1：2.5万 比例尺代码 D E F 图幅范围 纬度 经度 20 30 10 15 5 7’30 行列划分数量 行数 12 12 24 24 48 48 列数 4、1：1万、1：5000地形图的分幅和编号 1：1万地形图的分幅是以1：10万图幅为基础，而1：5000地形图的分幅是以1：1万图幅为基础。 三、矩形分幅与编号 按照统一的直角坐标格网划分的。 1∶500、1∶1000、1∶2000的大比例尺地形图通常采用50cm×50cm正方形分幅或40cm×50cm的矩形分幅。1∶5000比例尺地形图也可采用40cm×40cm的正方形分幅。 ①图幅西南角坐标公里数编号法 一般采用图幅西南角坐标公里数编号。 “纵坐标－横坐标”，（例：4530.0—652.0 ） ②流水编号法（从左到右） ③横列编号法（先行后列） ②流水编号法