《解释》教学课件.pptVIP

点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 苏教版小学科学五年级上册 第五单元 解释与建立模型 1.解释 点击输入标题 观察思考 解释现象 事实与解释 科学家的解释 观察思考 这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么规律性的东西？ 观察思考 这是两只小动物在雪地上留下的脚印。你能做出怎样的解释？ 观察思考 我们既要善于观察，又要勤于思考。解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。这是一个充满发现和创造的过程。 解释现象 做彩色水点实验，观察发生的现象。 1.用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。 2.固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。 3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？ 对上述现象，你能做出什么解释？ 事实与解释 下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？ 苹果表皮渗出了水 （ ） 闻起来有异味 （ ） 捏上去发软 （ ） 室温有30℃ （ ） 苹果变坏是因为温度太高 （ ） 苹果变坏是因为被捏来捏去（ ） 苹果表面细菌在繁殖 （ ） 事实与解释 解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 科学家的解释 许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。 科学家的解释 对“人眼是如何看到东西”的解释。 1.古希腊哲学家毕达哥拉斯（约前580～约前500）的解释是：眼睛发出的不可见的光接触物体，从而使我们能看见它们。 2.古希腊哲学家柏拉图（前427～前347）的解释是：在我们看见物体之前，太阳光必须与我们眼睛内部发出的光先混合。 科学家的解释 对“人眼是如何看到东西”的解释。 3.古希腊哲学家亚里士多德（前384～前322）的解释是：我们通过发光物体发出的光来看见东西。 4.古希腊天文学家托勒密（约90～168）的解释是：物体像镜子那样反射射向它的光。 科学家的解释 5.阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是：光由太阳、夜间的火光或任何其他照明物发出，照射到物体上反射到眼睛。 …… 科学家的解释 查资料，找几个如今已被广为接受的科学理论（如日心说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样的曲折过程。 练习与拓展 1.解释是一个充满（ ）和（ ）的过程。它要在（ ）的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（ ）、事物之间的（ ），或者是事物发展的（ ）。 观察 填空题 2.做出正确解释，需要有充分的（ ），利用（ ），进行合理（ ）。 3. 解释不一定就是（ ），它可能正确，也可能不正确。 创造 规律 原因 证据 已有知识 发现 联系 思考 事实 练习与拓展 4.许多科学结论就是令人信服的（ ），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。 填空题 解释