师说导学案(教师).docx

《师说》导学案 学习目标： 1、 了解有关“说”的文体知识及韩愈在文学史上的地位。 2、 通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 3、 了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。 4、 背诵全文。 重难点： 1、 学习课文第二段，并掌握正反对比论证的方法。 2、 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 一、 走近作者： 韩愈(768 — 824)，字退之，河南河阳(今河南省孟县)人，唐代着名的文字家，哲学 家，古文运动的倡导者。 祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。 死后谥“文”,故又称“韩文公”,作品收录于《昌黎先生集》。 韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者，提出了 “文以载道” ，“文道结合”的观点。他 的散文题材广泛，内容深刻，语言质朴，主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运 动，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来， 奠定了唐宋古文的基础， 因此后世尊他 为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)之首。 二、 写作背景 魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。 到唐代，魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭， 关于韩愈写此文的背景， 从柳宗元的《答韦中 立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说： “由魏晋以下，人益不事师。今之世不闻有师。