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生活中的推理教学详录及点评 二、教学目标：1、让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法实行逻辑推理，并判断其结果。2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达水平。3、会用表格来解决推理问题，体会表格的优越性。三、教学准备：课件 每人一张白纸 四、教学实录：活动一、创设情境，激趣导入。师出示柯南图片：孩子们，请你们看大屏幕，看看谁来了？生：呀，柯南。师：柯南，你喜欢柯南吗？生：嗯，喜欢。师：为什么喜欢他？生1：因为他很厉害。师：哪厉害呀？生2：有些案子他都能破开。师：他是一个非常有名的侦探。他为什么有名呀？生3：因为他的推理很好。师：推理水平很强对吗？（板书：推理）师：还有吗？生4：他总能观察到细小的东西。师：对了，他善于……。生：观察（板书：观察）师：还有吗？生5：因为他能模仿好多人的声音。师：这样更有利于他实行破案。[这个地方其实能够处理的更好，能够抛出问题：他模仿那么多人的声音是为了什么？其实是为了更好的获得确凿的证据，看来要想得出准确的结果，有充足的证据是很重要的，这样就让学生体会到推理是需要理由的。]【点评】杜老师反思说到这个地方其实能够处理的更好，我想我们还能够结合对“推理”的理解来反思。顾名思义，“推”，由此及彼，由一些条件得出新的结论。“理”，这条件与新的结