机械设计与制作 渐开线齿轮的加工 教案：模块四 项目2.docVIP

PAGE 1 第 页 第 页 湖南工业职业技术学院教案 教研室主任(签名) 备课日期 2019 年 3 月 10 日 教学主题 项目二 齿轮机构的加工 任务 渐开线齿轮的加工方法 授课时间 四/12 课程类型 专业课 授课对象 数控2018-1、2 授课时数 4 教具 智慧教室、授课计划、教材、课件、教案和网络平台 教学目的与要求 1、掌握渐开线齿轮的切齿原理及其特点 2、了解根切现象，掌握防止根切的措施 3、了解变位齿轮 教学重点 掌握渐开线齿轮的切齿原理及其特点 教学难点 根切原因与变位齿轮 教学手段 线上线下混合式教学手段 参考资料 《机械设计基础》任成高 主编 机械工业出版社 《机械设计基础》（第2版）张久成 主编 高等教育出版社 《机械设计手册》成大先 化学工业出版社 湖南工业职业技术学院教案 湖南工业职业技术学院教案 第 页 教学设计 教学内容 授课方法 时间分配 育人三分钟：坚持、坚持、再坚持 某老师在一堂咨询课上讲了两个故事:其一,有人去买警犬,香港的要10万元，而德国的要100万元。到底有什么区别呢?买主拿了一包海洛因给它们闻，然后藏起来。两条警犬同时被放出，它们同时找出了海洛因。 “10万元和100万元也差不多嘛。”买主说。但卖警犬的人提议再试一次。同样是藏海洛因，但这次在路上出现了一条母狗。两条警犬被放出后，同祥直奔海洛因所在地。区别出来了:香港警犬开始注意母狗，越跑越慢，并且与母狗亲热起来了、而德国警犬视若无睹，狂奔至终点。 所以,10万与100万还是有本质区别的，即目标明确后，能否经受住各种诱感。能够经受各种诱惑,始终如一地朝着目标进发，才能真正完成任务。而老是受到各种干扰，完成任务的时间、质量就要打折扣。 其二，如果你每年年底存14万元，并且将存下的钱都投资到股票或房地产上,因而获得平均每年20%的投资回报率，那么10年后，是36万元。 老师询问如果以此类推存40年后是多少?大家纷纷说出自己的答案，不过猜的最多是二三百万元。 老师一步一步地演算给大家看，最后却是1.0281亿元! 全场的人都惊呆了！ 所以成功的关键是目标明确后，坚持、坚持、再坚持。但坚持10年就已经不易了，而要坚持40年真是难上加难，然而，奇迹就是这样创造的。 老师最后总结：成为亿万富翁是完全可能的。在确定目标后，比的就是耐力、毅力，看谁能坚持住，坚持到极限，就能成为亿万富翁。 一旦确立了目标，经受住各种诱惑，心无旁骛，坚持到底，就能水滴石穿，绳锯木断。 讲授 3 分钟 讲授新课 任务描述：模拟范成法原理加工齿轮实训。 知识导航： 一、成形法（仿形法） 用渐开线齿形的成形刀具直接切出齿形。常用刀具有盘形铣刀和指状铣刀两种。圆盘铣刀的外形和齿轮的齿槽形状相同。铣齿时，将毛坯安装在机床工作台上，圆盘铣刀绕其自身轴线旋转，而毛坯沿平行于齿轮轴线方向，作直线移动，铣出一个齿槽后，将齿轮毛坯转过，再铣第二个齿槽，依此类推。 二、范成法（展成法） 利用一对齿轮啮合原理切削加工齿廓的。即当刀刃齿廓是渐开线时，加工出齿轮的齿廓也一定是渐开线。 1、齿轮插刀 刀具顶部比正常齿高出c*m，以便切出顶隙部分。插齿时，插刀沿轮坯轴线方向作往复切削运动，同时强迫插刀与轮坯模仿一对齿轮传动那样以一定的角速比转动，被切齿轮的模数和压力角必定与插刀的模数和压力角相等。 2、齿条刀具 用齿条插刀切齿是模仿齿轮与齿条的啮合过程，把刀具做成齿条状，其顶部比传动用的齿条高出c*m(圆角部分) 以便切出传动时的顶隙部分。齿条刀的分度线等分其齿高，故又称为中线。刀具中线上的齿厚等于齿槽宽。 如上图所示，齿条刀中线与齿轮坯分度圆相切并作纯滚动。因为刀具中线上的齿厚等于齿槽宽，所以被切齿轮齿槽宽等于齿厚，即e=s。此外，由于分度圆与中线相切，则齿根高等于齿条刀顶线至分度圆的距离(ha*+c*)m。因为齿轮坯的齿顶圆是预先已按标准齿轮的齿顶圆直径加工好了的，故其齿顶高等于ha*m，这样切出的齿轮是标准齿轮。 3、齿轮滚刀 目前广泛采用的齿轮滚刀，能连续切削，生产率较高。 提示：结合播放齿轮加工三维动画演示 二、根切、最少齿数及变位齿轮 1、根切和最少齿数 1）根切现象： 用范成法切制齿轮的过程中，有时刀具会把齿轮根部已加工好的渐开线齿廓切去一部分，这种现象称为根切。根切将削弱齿根的强度，甚至可能降低重合度，影响传动质量，应尽量避免。 2）原因： 齿条刀的齿顶线超过极限啮合点N1（啮合线与被切齿轮基圆的切点） 3）最少齿数 标准齿轮不发生根切的最少齿数为：Zmin = 17 2、变位齿轮及其齿厚的确定 1）标准齿轮的缺点： a) 要求大于等于最少齿数。 b) 不适于实际中心距不等于标准中心距的场合。