苏教版小学科学五年级下册第一单元第2课《怎样移动重物》教学设计1 .docVIP

2．怎样移动重物 【教学目标】 1．知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2．通过实验，探究杠杆的秘密和原理，认识杠杆的三种类型。 3．通过实物、图片了解杠杆在生活中的一些应用， 【教学重点】 利用平衡尺研究杠杆省力的原理， 【教学难点】 会寻找支点、距离，分析杠杆的类型和原理。 【教学准备】 教师材料：课件、木棒、砖头。 学生材料：平衡尺、钩码、记录单。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、力量比赛，导入课题 1．谈话：你们班谁的力量比较大？来一次力量比赛好不好？ 2．活动：角力比赛（一根铁棒，架在一根砖头上，一边长，一边短，2名学生演示，力气大的同学按短的一边。结果：力气小的同学获胜） 3．提问：他力气小，怎么会赢呢？（发现两边的距离不一样） 4．谈话：力小的同学轻松胜了力大的同学，说明利用这个装置有什么好处？假如面对你搬不动的大石头，你有没有办法将其移开。板书课题：怎样移动重物 二、认识杠杆的结构特点 1．谈话：你打算怎样移动这块大石头，除了这根棒还需要什么？（支点）怎样撬？（说一说移动石头的方法） 2．结合PPT，说明支点、杠杆概念、结构、用力点、阻力点 3．过渡：用这个方法是否能将石头移开呢？我们通过平衡杆来研究杠杆中的秘密。 三、平衡尺实验，探究杠杆的秘密 1．出示平衡杆，问：是杠杆吗？支点在哪？介绍挂钩处，说一说离支点几格（描述距离）。 2．阅读试验要求（PPT） 具体要求：在平衡尺的左边离支点2格处（10号位）挂两个钩码，（注意左边的钩量的数量和位置不能再改变）试着在平衡尺右边挂钩码。目标是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一种方法及时记录在记录单上（讲解记录单），完成后思考从中你能发现杠杆的哪些特点。 3．学生实验，教师巡视。 4．汇报实验结果，分析实验数据。“从你的实验结果中，你发现了什么？” （具体分析过程中，着重抓住关键之处设问。如在杠杆左边2格处挂了2个钩码，右边挂了4个，为什么杠杆还能保持平衡？从而引发学生对距离的思考和认识。进而分析三析出三种不同类型的杠杆。） 5．讲述：杠杆有三种类型，分别为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。那它们分别要满足什么条件？（学生叙述） 四、认识并分析杠杆在生活中运用 1．PPT;给撬动石块的杠杆增加支点。使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。 2．找一找镊子、秤上的支点。 3．直接出示实物:老虎钳、火钳，判断杠杆的类型（省力、平衡、费力） 4PPT：找钓鱼竿的支点,判断杠杆的类型 五、课后延伸 阿基米德定律(把教参P17的参考资料复印给学生) 【板书设计】 2．怎样移动重物 杠杆 省力 费力 支点 既不省力也不费力