沪科版八年级物理《快与慢》教案.pdfVIP

第三节 快与慢 一、教学目标 【知识与技能】 1．能用速度描述物体的运动． 2 ．能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动的概念． 【过程与方法】 1．经历观察物理现象的过程．能简单描述所观察现象的主要特征．具有初 步的观察能力． 2 ．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题、解决问题 的能力． 【情感、态度与价值观】 1．感受科学与艺术结合所带来的美感．具有对科学的求知欲． 2 ．在解决问题的过程中．有克服困难的信心和决心，体验战胜困难 -解决物 理问题时的喜悦． 二、教学重难点 重点：速度及其单位 难点：匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别 三、教学设备和用具 多媒体图片， 《快与慢》教学光盘。 四、教学过程 （一）、导入新课 多媒体展示：蜗牛爬行、人走路、汽车行驶、飞机飞行、卫星运转等运动情 况。 师：它们运动的快慢相同吗？ 生：不同。有些运动得快，有些运动得慢。 师：你是如何知道的？你是如何比较的？ 生： （略） 师：下面我们一起来研究物体运动的快慢。 （二）、新授 一、怎样比较物体运动的快慢 1．比较物体运动快慢的方法 举例：在学校田径运动会上百米赛跑正在进行， 谁能获得冠军， 观众正在试 目以待。 提问：如果你们是观众，用眼睛看，谁运动得快 ? 作为裁判员，你认为谁运 动得快 ? 总结：观众和裁判员判断谁快谁慢所用的方法是不同的。 观众看谁跑在前面 是用 “相同时间比路程”的方法。裁判员看谁先到达终点是用 “相同路程比时间” 的方法。 2 ．速度 师：若物体运动路程和时间都不同。例如：一个物体在 3s 内运动了 6m，另 一个物体在 5s 内运动了 10m，该如何判断物体的运动快慢呢？请同学们分组讨 论后再回答。 （1）、速度的定义 物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度。 （2 ）、公式 若用 s 表示路程，用 t 表示时间，用 v 表示速度，则速度公式为 v=s/t ，变形 公式： s=vt,t=s/v。 （3 ）、国际单位：米／秒，读作“米每秒” ，可用符号“ m ／s ”或“ m ·s －1”表示。 常用单位：千米／时，读作“千米每时” ，用符号“ km ／h”或“km ·h －1”表示。 （4 ）、单位换算： 1m/s= km/h 1km/h= m/s （5 ）、例题 【例1】、你的同学跑 100 m 用了 17 s，而你用 25 s 跑了 165 m。你的同学和 你谁跑得快呢 ? 【例2 】、声音在空气中的传播速度为 340m/s，需要多长时间才能听到相距 1 km 处产生的雷声？（教师强调解答过程） 二、匀速直线运动和变速直线运动 1、匀速直线运动 （1）、阅读课本：计算小汽车在平直公路上行驶的速度 通过计算小汽车的速度，知道小汽车在这三段路程中的速度是不变 的。 （2 ）、定义：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动 特点：运动沿直线进行，速度恒定不变 （3 ）、匀速直线运动是理想的情况， 自然界中严格地作匀速直线运动的物体 是不常见的。 2、变速直线运动 （1）、阅读课本：计算天鹅在空中沿直线飞翔的速度 通过计算可知，天鹅在飞行中速度越来越快