短文两篇观潮教案优秀范文3篇合集.docVIP

最新短文两篇观潮教案优秀范文3篇 观潮》是一篇文质兼优的写景文章.作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情,下面小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助, 短文两篇观潮教案优秀范文3篇一 、教学目标 1.认识7个生字,会写13词语. 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段. 3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义. 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流. 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象. 三、教学准备:词卡 四、教学时间:2课时 五、教学设计 第一课时 一、 板书课题,比较 观 字 1.同学们已经预习了课文第一课,谁来说说课题?(板书:观潮) 2.题目中,出现了一个 观 字,课文中,还出现了一个 观 字,翻开书,小声读一读,找一找.(板书:天下奇观) 3.比较: 观潮 的 观 字和 天下奇观 的 观 字的意思一样吗?在理解了 观 字意思的基础上,再去理解 天下奇观 . 4.小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候,要一边读,一边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩. 二、初读课文,朗读正确 1.小声地读一读课文,把课文朗读正确. 2.指名读,纠正学生朗读中的错误读音. (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音.) 3.出示词卡,朗读词语. (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知,理清脉络 1.小声地再读一读课文,读完了课文,请你说说:你知道了什么? A、八月十八 最佳的观潮日 B、盐官镇 最好的地方 C、观潮人 最多 D、响声 最大 E、浪潮 最壮观 F、人的情绪 最高涨 2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话,可以说两句话 也可以是一段话,说说这篇课文的主要内容. 3.通过你们的学习,已经把课文读成了几句话,由厚读薄了.能不能把这篇课文读得更薄一些,把整篇课文读成一句话? (钱塘江大潮,自古以来被称为 天下奇观 .) 4.指导朗读:(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久;(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象. 5.能不能把这句话再读厚?通读这篇课文,找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是 天下奇观 ? (预设:学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句.在学生找出后,教学进行小结:这就是大潮到来时和过去以后的景象.板书:潮来时,潮过后.再启发:大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢?板书:潮来前.) 6.在这篇课文中,作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的? 四、朗读全篇,感受 天下奇观 按照 潮来前 潮来时 潮过后 的顺序,分三大组朗读课文,教师朗读课文第一自然段. 第二课时 一、温故知新,导入新课 1.作者一开篇,就点出了对钱塘江大潮的评价.作者是怎样说的? 2.作者是按照什么顺序描绘这 天下奇观 的? 二、抓住重点,感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美 1.翻开书,用心地读一读课文,读后来谈谈你的感受. (预设:这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美;二是大潮的澎湃之美.但教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎湃之美.) 2.自读课文,找出三、四自然段中描写精彩的句子. A、哪部分内容最让你感受到大潮最雄伟、最壮观? 短文两篇观潮教案优秀范文3篇二 学习目标: 1.学习7个生字,会写13个生字,能正确读写下面词语: 宽阔、薄雾、笼罩、沸腾 等. 2.有感情地朗读课文.背诵第3、4段落. 3.有边读这想象的方法理解课文内容. 4.感受祖国山河之美,热爱自然景观. 学习重点: 背诵第3、4段,想象潮来时的景象,体会观潮人的惊喜之情.积累词句. 学习难点: 抓住重点句想象理解 潮来前 、潮来时 、潮过后 的景象. 学习准备: 1.板书生字词、填空题 2.师生共同收集有关钱塘江的图片和文字资料. 学习时间: 2课时 第一课时 一、初步谈话,理解课题 师:今天,我们一块儿来学习《观潮》.课文写的是哪儿的潮(钱塘江大潮) 师:钱塘江在我们祖国的浙江省,远离我们可爱的家乡有好几千里.如果说我国的长城举世闻名,那么浙江的钱塘江大潮就可称为 天下奇观 了.(板书:天下奇观) 师: 观潮 和 天下奇观 ,两个词语中都有一个 观 字,这两个 观 字意思一样吗? 奇观 是什么意思呢? 天下奇观 又是什么意思? 小结:同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时