一个好的研究应用课题应该符合哪些要求.doc

一个好研究课题应该符合哪些要求 第一部分 ?选择研究课题 一、研究问题起源 任何研究全部是从研究问题开始，所以，提出问题是课题研究出发点，选择课题首先就是要选择研究问题。发觉和提出研究问题通常方法有以下多个： 1.依据学校实际，对教科研管理机构和部门公布相关课题深入具体化，提出符合实际情况问题来。 2.从教育教学实际所急需处理问题中提出问题。 3.从日常教学实践中发觉有研究价值问题。 4.从优异经验和方法中提出问题。这就要勇于对优异经验和方法提出质疑，深入地分析它们不足和适应性，从中发觉部分能够改善、新奇而有意义问题。 5.从其它领域优异经验和方法中移植和借鉴而提出问题。不一样学科，不一样领域优异经验、方法应用在不一样学科和不一样领域将会产生什么样效果和作用呢？这本身就是一个很含有吸引力问题。 二、选题过程中应该遵照以下多个方面标准： 1.选题应含有创新性 就是所选课题是她人没有提出来过，或是在她人研究基础上提出新见解、处理她人没有处理方面。 2.选题应含有价值性 假如一个课题研究没有现实意义，对教育教学实际没有多大主动作用，没有推广价值，那么研究这么课题就没有太大意义。 3. 选题应含有可行性 就是指在研究这个课题时，多种条件是有可能，含有。如主观条件是指研究者必需含有对应知识结构、研究能力、实践经验、专业专长、科学品格、爱好爱好及献身精神等；客观条件是指所研究课题必需含有有相关物资条件，包含文件资料、协作条件、环境条件、相关科学发展程度和研究经费等。 三、分析问题，形成课题通常方法 学校研究课题起源于教育教学中实际问题，但并非教育教学中全部问题全部能够成为研究课题。通常来说，能作为课题研究问题，它最少应该符合以下三个方面要求： 首先，问题前提必需正确，符合教育教学实际。比如"合作学习和老师专业发展研究"这个问题。老师间不仅含有"合作学习"可能性，而且经过"合作学习"能够进行老师之间经验交流，对老师专业成长和发展确有价值。 其次，所研究问题要有一定理论依据，能纳入到教育教学范围内加以研究。如上例中"合作学习和老师专业发展研究"这个问题中合作学习就符合合作学习理论，而且含有研究操作性。 最终，问题应该是具体，有明确界定。比如"相关学生能力研究"这么问题就是界定不明确，或说是问题太笼统。没有明确所要研究是哪个学龄段学生。另外，学生能力又可分为学习能力、生活能力，而学习能力还能够分为阅读能力、写字能力、写作能力、解题能力、应用知识能力、思维能力等等，问题中全部没有进行界定。 四、研究课题题目标表述 对选择问题进行数次筛选后，变得比较具体明确了，就要将研究问题转化成研究课题，用简练文字表述一个真正研究题目。课题题目标表述要求具体明确，好课题题目应该符合以下要求： 1．能表现研究范围、对象、内容等。如“鼓山中学初中生学业成绩和分层递进教学研究”中，“鼓山中学”是研究范围，“初中生”是研究对象，“学业成绩和分层递进教学”是研究内容。 2．题目内容最好包含两个变量。研究题目包含到两个变量之间关系，研究内容会变得清楚、具体。如 “鼓山中学初中生学业成绩和分层递进教学研究”这个课题中，它要研究内容就是“学业成绩和分层递进教学”两个变量关系。研究题目中不是不能用一个变量，只是它陈说范围相对发散，不集中专一。 3．题目中不要用疑问句形式，作为课题题目必需要用陈说句加以描述。 4．题目中避免价值判定。如“中学老师敬业精神低落原因研究”，这个题目中暗示了对老师敬业精神否定性价值判定，我们能够将这么研究题目改为中性、不具价值判定题目；“中学老师敬业精神及其影响原因研究”。实际上，这两个研究题目实施过程中，要做事可能全部一样，但后一个题目表述更合适，更像是一个研究课题。 第二部分 进行课题论证 我们选定了一个课题，我们就必需对这个课题全部情况进行全方面了解。这就是课题论证。 论证一个课题关键是搞清以下多个问题： ? ? 1.所要研究问题是什么性质和类型问题。 ? ? 2．要研究问题含有什么现实意义、理论价值。 3.要研究问题现在已经有哪些研究结果和研究方向。 4.要研究问题所应含有条件分析（主客观条件）。 ? 5．课题研究策略和步骤。 ? 6．课题研究结果及其表现形式。 第三部分 ?界定研究问题 一、选择研究对象 学校课题研究中研究对象通常来说关键是指学生、学校、老师等等这么部分群体。在进行一个课题研究时，我们首先要进行研究对象选择或确定，选择所要研究对象通常应该满足以下多个条件： 1. 所选择对象应该含有代表性。假如没有一定代表性，那么所研究出来结论就没有普遍性意义，结果也就没有推广价值。 2.所选择对象必需满足统计学条件和要求。也就是所选择对象容量要达成一定数目要求。假如研究对象容量过少